云翻涌成夏，光阴转眼被岁月蒸发。

龙城小学的首届毕业生们，是否还记得你们刚入学时的模样？

 如今，学校丰富多彩的活动滋养着你们，在这六年级最后的期末冲刺阶段，更加要进一步审视学习情况，高效完美地结束小学生活。

今天，龙城小学的周亚军副校长和所有数学老师齐聚多媒体教室，一起聆听了谈晓丹老师的一节《立体图形的整理和复习》，更重要的是，还聆听了新北区教研室教研员陈建伟关于六年级“复习内容和练习设计”的讲座。

走进课堂，融会贯通整旧知

  谈老师的课堂设计，整体结构清晰，环节过渡流畅自然，内容丰富扎实。课堂上的学生展现出的整理能力较强，整理出来的资料有很强的结构性，并且形式多样，内容丰富，同时还加入了自己的理解，学生有自己的思想。谈老师关注到前后知识之间的联系，帮助学生养成一定的“建模”思想。学生在条理清晰的课堂环节中明了知识的产生、发展、差异和联系。

陈校长在课后提出，要重点设计习题，并且通过习题把知识融会贯通，体现结构性、连贯性、深刻性。适当控制和提升练习的难度系数，以适应各种水平的孩子能有不同程度的发展。 

着眼内容，灵活生动设练习

  随后，陈校长从“试题命制的新趋势、命题的方法技巧”两个方面进行了细致的分析和指导。

陈校长指出：命题设计要关注“生活实际”、“思维过程”、“实践操作”、“学科融通”以及“阅读分析”，要会用准确恰当的数学语言来描述和解答题，强调数学化的表达，体现思维与过程的并重，过程与结果同步。关于命题的方法技巧，要研究以往优秀试卷的内容结构、能力结构、题型结构，还要创新题型、呈现方式、数学情境等，确立考点、确定难度，依据难度建构情境。除了有丰富的理论指导，还列举了丰富多样的例题设计，让老师们直观深刻地感受到了六年级复习内容的重难点和习题特点。 

  在短短两个小时的活动中，老师们收获满满，却又深感道路艰难且久远，只有在经历了一次次的锤炼与摔打后，逐步提升教学素养。为了龙娃们拥有最好的课堂和复习思路，加油！