五四青年节如期而至，局小教育集团华润小学两位充满活力的青年教师在这一天执教了两堂研究课。课后，全体语文老师在戚秋月老师的带领下，开展了深入细致的研讨活动。

 首先，三年级的贡俐老师执教了一堂以向读学写为主题的研究课。贡俐老师选择了三年级下册的一篇科普类童话课文《跟踪台风的卫星》，通过教结构、用结构，让学生掌握了科普类童话的写作方法。课堂上，贡俐老师力求做到开放，组织学生进行小组合作学习，并且指导学生通过演一演的形式，初步说一说自己小组编写的片段。学生表现积极有序，课堂气氛活跃热烈。

 接着，李钰老师执教了二年级的《晚上的“太阳”》一课，她首先通过创设情境感受文章内容，然后走进人物内心，体会人物情感。接着她通过小组合作学习的形式，清楚地了解爱迪生的实验经过以及为什么这么做，从而引导学生感受爱迪生的智慧。最后李老师还充分利用插图，指导学生看图说话，通过揣摩人物表情感受人物心情。在这节课中，李老师上得扎实生动，学生有所得。

 课后，两位老师积极进行说课反思，具体生动地阐述了自己的教学设想，深刻到位地反思自己的不足之处。听课老师也主动地发表了自己对这两堂课的看法，肯定了两位青年老师的认真，提出了自己的一些建议和想法。接着张老师细致、独到的点评了今天的教研课，她指出两堂课都落实了小组合作学习，但还需要进一步落实分工汇报的过程，让学生充分表达，进行生生互动和组际互动。张老师还指出，我们要坚持开展课程研究，争取创建出丰富多彩的学科课程。

 最后，戚老师总结了这学期以来我校语文课堂的“新基础教育”研究的落实情况。戚老师首先肯定了两位老师能够积极开展小组合作学习，通过同桌对讲等策略做到重心下移，课前能指导学生进行资料的收集和整理。同时，戚老师也提出了今后努力的方向，一方面要加强资源的捕捉和利用，对错误的资源也要充分利用。另一方面老师还要学会等待，让孩子充分表达，说透自己的观点，老师从中适时调向，总结提升。

 作为一名老师，我们应当不断反思、不断学习，正是这样一堂堂研究课、一次次课后研讨，成为了我们进步的基石。相信只要我们在课堂中扎实落实“新基础教育”的理念，积极开展小组合作学习，坚持研究学科课程，一定能开出一朵朵美丽的教育之花，更好地进行课堂转型。