阳春三月，春色宜人，在这春意融融的日子里，局小教育集团华润小学的语文老师们齐聚一堂，在戚秋月老师的带领下，认真开展语文教研活动。

首先，何燕老师和陶红叶老师分别上了一节研究课。何燕老师执教了《奶奶的白发》第二课时，本节课中她大胆创新，将“绘本思想”运用到记叙文的教学中。课堂开始，她以图文结合的方式让学生回顾课文，并请学生借助形象生动的图片复述故事，走进文本，完成图与文的灵动转换。在理解奶奶的白发缘何而来时，她借用绘本思想，先巧设插图，通过点评与指导为后续的学习做铺垫；接着由扶到放，引导四人小组合作绘图，并在小组汇报时关注图画细节，设置问题障碍，让学生在开放性的学习活动中获得提升，学生在设计图画时展示的潜力和创意也令人惊喜。课后，老师们建议：在今后的教学中应注重朗读指导，积极有效地提升学生朗读水平。

第二节课是陶红叶老师执教的《狐假虎威》。陶老师以一幅生动的猛虎捕猎图导入，请孩子们编故事的同时，一下子将他们引入了故事情境。接着陶老师又采取了读演结合的方法，带着孩子们在理解“骨碌一转”、“扯着嗓子”、“一愣”等词语的基础上将狐狸和老虎的对话演得惟妙惟肖，趣味盎然。紧接着，陶老师由扶到放，引导孩子自己当导演、当演员，表演课文的后半段，将课堂交还给了学生。孩子们的积极性一下子就达到了最高点，不但在生动的表演中获得了乐趣，更是深刻理解了“神气活现”、“半信半疑”等成语，可谓收获颇多。

接着，上课老师进行了认真的反思，听课老师中肯地进行评课。张老师对两节课进行了切实独到的点评。针对第一节课，张老师建议在朗读时应做到“个别朗读，放声响亮”和“集体朗读，轻声悦耳”，每一篇课文的朗读指导都应落在实处；对于第二节课，张老师聚焦于“如何指导学生表演文本”这一问题，提出让学生放手表演，并在表演中领悟文本中的重点字词，在创造性的演绎中得到提升。

最后，戚老师肯定了两位年轻教师敢于尝试、敢于创新的态度，在开放性的课堂中，学生的主动性都增强了。同时她以两节课为例，通过具体的课堂环节，提纲挈领、深入浅出地介绍了新基础理念下的教师课堂新常规：一是要利用“追问”，在对学生层层递进的追问中挖掘有效资源；二是要注重“提升”，切实提高学生的语文素养；三是要关注“评价”，利用生生互评等多种评价方式推进课堂环节的进一步发展；四是要善于总结，在总结中训练学生的倾听和发言。

        每一次教研活动，都是一场思维的碰撞，每一次潜心的研究，都是一场智慧的盛宴。相信华润的语文老师们在今后的教学中会更加立足新常规，伴随着春天的一路花香，奋力前行！