秋风起，秋意渐浓，然而在这样的季节里，我们的教研活动和理论研究之路却越走越红火，正如那满树的枫叶，红色彰显生命的精神。第十周的教研活动如期举行，不一样的是，我们有幸邀请到了新北区教研室的特级教师薛辉校长为我们的理论研究和课堂教学提升水平。

小寓言里藏道理

周亚军校长带着孩子们一起阅读有趣的寓言故事《瓶口脱险》。小龙娃们都有一颗好奇心，都有一双善于发现的眼睛，他们在课堂上和主人公小蜜蜂、小苍蝇一起经历，一起苦恼，一起释怀。周校的课堂上善于利用学生资源，让孩子充分地读，反复地想，仔细思考，有了这样的语言挖掘，瞧，孩子们最后说得多好呀！“蜜蜂只懂得往有光的地方飞，却不知道瓶底永远都出不去。”“苍蝇虽然让人不喜欢，但是他们勇于尝试，最后逃出了瓶口。”薛校长最后点评了，寓言故事的理解可以多种方式，有些需要抓住人物形象去理解，有些却要紧扣故事本身，《瓶口脱险》就是应该紧扣故事本身的一个文本，让孩子充分阅读，享受这个故事，一定能语出精妙。

科普文中探真理

李丽华老师则领着五年级的小龙娃们感受了科普文《天火之谜》。李老师的课堂教学踏实、从生词的听写、词语的理解、关键句的把握，都可以看出一个教者的心血有多么深厚。五年级的语用研究是高年级段的词语教学，李老师围绕本年级组的课题，认真引导孩子们学会用这样丰富的形式来展示班级学习词语的过程。从孩子们的回答可以看到五年级学生在李老师的带领下还是很训练有素的。薛校长听完后，啧啧称赞，不仅感叹于老师们的兢兢业业，更重要的时候，孩子们的回答为课堂增色不少。

评课过程中，两位老师针对自己研究道路上的困惑作了详细的陈述，苏文艳老师非常全面地评了周校长的《瓶口脱险》，从他幽默风趣的课堂中我们看到周校抓住了孩子的课外阅读、正确处理了教与学的关系，揭示了如何利用寓言挖掘学生的语用能力。殷磊老师针对李老师的《天火之谜》谈到了自己的想法，我们的课堂上，每一位老师都做到了胸中有学生，方法指导步步到位，关键词语的拿捏很准确，已经初步具备了高年级学生应有的学习素养。最后薛校长对我们的学习和研究做了充分的肯定，他从语用研究的角度向我们阐释了概括能力是语言运用的核心能力，它又包括理解力、表达力和思维力，理解是概括的基础，概括又是理解的升华，我们的教学和研究既要有儿童立场，也要切合语用研究的核心，让我们的语文教学步步生花。