10月15日下午，凤凰实小的教师们齐聚会议室，围绕“人人开放课堂，常规作好保障”的主题对“随堂课·人人听”活动和教育教学常规进行研讨，以促进学习和思考、促进融合和改变。

开放课堂  人人参与

为了让教师了解学校开设的每门学科课堂情况，了解学生课堂常规执行情况，了解凤凰学生的特点，更好地从他人课堂汲取长处，反思诊断自己的课堂，更好地提高课堂常规指导和教学实效，促进大家的共同成长，凤凰实小本学期每月开展“随堂课·人人听”活动。

在10月份的活动中，6位教师根据安排的活动时间和教学进度自主申报，于10——15日各自开放了自己的课堂，其他教师参与了听课和学习。课后，听课教师还与上课教师进行了个别交流，共同探讨课堂教学，在交流中相互学习。

总结反思  共同进步

在“随堂课·人人听”活动结束后，凤凰实小及时组织教师开展总结研讨会议。会上，每一位听课教师对自己听过的课进行点评与分析：吴旭芳老师的音乐课，特别注重孩子音乐素养的培养，注重发挥及时评价的作用，通过及时评价把握课堂、调动学生积极性；李航老师的美术课，课前准备充分，课程实施过程中拓展学生的视野与思维；钱明媛老师的语文课，课堂要求清晰，利用故事情境帮助学生学习新知；刘佳老师的数学课，注重示范与练习，新知的学习由扶到放，学生拾级而上，知识的习得水到渠成；李同磊老师的体育课，训练到位，新旧知识过渡自然，注重整体示范与个体学生指导相结合；谢春华老师的语文课，教态自然富有感染力，教学语言生动形象符合低年段学生特点，特别关注学生生成性资源，更好地拓展学生视野。

针对每堂课，教师们还提出了相应的建议和后续值得思考的问题，青年教师还谈了自己听课的体会，在比较中明确下阶段努力目标，争取在今后的课堂实践与探索中改进自己的教育教学行为，获得更大的提升。

常规反馈，促进教学

会上，就教育教学中常规的执行情况进行了重点反馈。建议大家学习做得好的地方：1.活动中注重及时点评，关注孩子点滴进步并表扬，一节课后，对表现优秀的孩子发卡片精神奖励；2.课堂练习有规则，利用开火车、玩游戏等方式检查学生的学习状况；3.不同学科有自己的常规特色，比如语文课利用常规口诀边说边做，数学课动手动嘴要求明确，体育课上哨子和手势成了学生的指挥棒……对学生上课随便说话、走神等情况也探讨了改进措施，如老师需练就一双火眼金睛，用多种方式提醒学生改进等。另外还讨论了图书馆的充分利用、学生课间活动指导、门厅操场值日要求等常规工作。

综观这次“随堂课·人人听”活动，每位教师积极参与，大家互相切磋，在活动中共同成长。凤凰实小执行校长谢春华总结道：“开放课堂的意义不仅在于让所有教师全面了解学校各科课堂情况，更重要的是促进每位教师对自己课堂的诊断与反思、对他人课堂的认识和学习，对青年教师来讲更是确定目标和努力实践的过程。课堂教学的整体情况是令人欣喜的，希望大家再接再厉，更上一层楼。”