又是一年复习时，今天华润小学一（2）班的小朋友为我们展示一堂高效的复习课。早上的滂沱大雨来势汹汹，王瑞芳老师在热课环节，即兴让大家说说“雨”，小朋友生动地描述不仅活跃了课堂气氛，大家的注意力也在不知不觉中发生了转变：饱满的热情瞬间赶走了湿淋淋的大雨。让人不禁感叹：这就是教学的艺术，这就是课堂的魅力！

这堂复习课，也正是有艺术性的一堂课，充满魅力的一堂课。这堂课王老师是以同音字为主题展开的。首先作为主题的选择非常适合学生的需求，现在学生正处于这样一个刚刚具备识字辨字能力，但同音字的急剧增加又使得许多孩子充满了辨析的难度，孩子们需要得到练习梳理。其次我们感受到王老师非常善于照顾孩子们的认知特点和儿童心理。

复习是循序渐进地开展的。先通过读拼音让孩子们想想：读音后面藏着哪些字娃娃？大家一起发现了同音字的特点——音同字不同，意思也不同。随后出示了几组同音字让学生辨析：有的偏旁不同，有的细节不同，有的字形完全不同。大家在填字成词的练习中进一步明白辨析同音字的好办法：看细节，看意思，看偏旁。接着拓展其他同音字，在填字成句的练习中，通过先练习再交流的方式让孩子们得出一读二想三选择的做题心得。最后的同音字组句听写，更是把学生的能力点做了一个提升。“小河里的荷花开得多美呀！”，同音字的正确书写、应用，这才是这堂复习课要实现的最后目标，也是最难达成的一个要求。王老师的教学步骤清晰，目标达成有章有法，能力提升循序渐进。

复习也是生动有趣的进行的。王老师根据儿童心理特点设计了一个辨字组词找朋友的游戏活动。同音字“后”和“候”有许多朋友，老师就分发了许多字卡给台下的小朋友。用“谁是hòu的朋友，就到它的身边来？”这样的提示，让孩子们自动组队站成两队。孩子们非常喜欢这个游戏，也非常小心翼翼地选择自己的“朋友”，真可谓是一举两得！

这堂课不仅让学生增长了知识本领，也让在座的听课老师颇有感受：循序渐进的教学就是扎扎实实的教学，而开放的教学活动也应该是循序渐进式的开放。