局小语文教研组期中阶段形成性练习质量分析：回顾·思考·再出发

11月19日上午，局小语文教研组在本部亮吉楼2201室进行期中阶段形成性练习质量分析研讨。

黄妍老师围绕“回顾、思考、再出发”详细地向大家做期中质量分析。首先，黄妍老师回顾了半学期以来语文教研组的建设，继续“依托‘类文’研究，让课堂走向深入”。对于本次的期中阶段形成性练习，黄妍老师先通过一组数据分析了学生能力的发展趋势。接着，她从命题看学生能力的培养指向：（1）基础知识期许体现综合性，重视灵活地运用；（2）非连续性文本阅读不断向高质量迈进；除此以外，还可以从阅卷看学生能力的发展变化和不足：（1）“习作表达”的能力逐步提升；（2）阅读理解中“解释性理解能力”较为薄弱。最后，黄妍老师提出要紧跟教材的变化，进一步加强课外阅读的拓展和延伸，同时要紧跟年段的变化，进一步加强年段关键能力的培养。

紧接着，由一三五三个备课组组长围绕“新备课组建设”“备课组自能研究”和“读书节活动策划”进行分享交流。

一年级语文备课组首先围绕部编版的语文新教材向我们提出了“新语文”的概念，但不管教材变与不变，她们都把每一次的教学当成新的开始，因为语文和学生都是活的，只有每一次都以认真、钻研的态度对待语文教学，才能生发新的灵感，教出新的亮点，和学生一起体验到新的收获。她们又将新加入的四位年轻教师看成是注入的新力量，和资深有经验的老教师一起在语文教学的园地深耕细作，谱写语文教学新篇章。

三年级语文备课组以躬行不辍为主题，和大家谈了谈类文研究和读书活动。三年级类文研究的重点是“向读学写”，例如结构的仿写、词句的仿写、顺序的仿写，以片段为主。读书活动方面，她们主要分为两个环节：传颂经典和演绎精彩。在演绎精彩中，还列举了个性化活动的内容：读书小报、手工作品、读书交流会、观影、小剧场、智力大冲浪，形式多样。通过这两个环节，让学生阅读成为一种兴趣、一种生活。

五年级备课组向我们展示了一份读书策划，其中提到了要早做安排，一书一得；教材重组，明晰重点；落实课外阅读，提升语文素养；提前规划，责任到人。在课外阅读的实施中，呈现了几种形式值得借鉴。在《水浒传》的阅读过程中，可以制作读书小报，以此突显人物形象并加强对故事内容的记忆；在阅读《伊索寓言》时，可以对应的制作读书卡来促进阅读思考；《昆虫记》可以以昆虫花名册的形式促阅读迁移。

最后，许校长进行了会议总结。她首先表示语文教研组的活动越来越好。接着，肯定了黄妍老师的期中分析有了很大的提升，能用大数据进行分析，仔细研读了原始资料，并能相应的提出改进建议。然后，鼓励了一年级备课组的资深老教师能引领新教师创造出新的活力，形成独特的局小语文备课教研文化。她还表示教师即课程，好的语文学习不是基于教材，而是靠老师创造出来的，来源于语文备课组的创新。最后，根据几位老师的发言，她总结出只有立足于扎实的日常教学，立足于教研组的研究，把好学业质量关，才能使学生更好的发展，使教师更好的发展。