11月5日，局前街小学举行省“十三五”规划2016年度课题的中期评估会议，李伟平校长的《学校“儿童成长节律”课程的综合构建与实施》和姜明红副校长的《小学语文结构性教学研究》两个课题接受中期评估。常州市规划办龚国胜主任、常州市教科院基础教育改革发展研究所王俊所长和天宁区教师发展中心的科研研训员于纯老师作为此次课题中期评估的专家，对两个省级课题予以把脉和指导。

    姜校长从课题的核心概念界定出发，阐述该课题在研究过程中所发现的问题以及研究中的调整，聚焦“小学语文关键能力”进行研究，分析学生阅读能力的基本层级，阅读能力的年段特征，阅读能力的能力表征等。在课题《学校“儿童成长节律”课程的综合构建与实施》的汇报中，李校长重点汇报学校儿童“成长节律”课程体系的建构，阐述学校课程体系建构背后的理论依据和基本思想，在“人与自我”、“人与自然”、“人与社会”三维一体的课程建构理念之下，学校创造了“节点生活”、“节气生活”和“节庆活动”，更新了学生的校园新生活。

三位专家充分肯定了两个省级课题的研究品质，赞许局前街小学对课题的高度重视。王俊所长指出这两个课题研究过程规范、文稿撰写规范，是课题学习材料中的典范。于纯老师称赞局小的儿童“成长节律”课程有开阔的大视野，遵循规律、发现规律，深度挖掘课程资源，创造儿童的新生活。局小的这一校本课程对周边学校产生深远影响力，校本课程开发一度成为学校课程改革的热点。专家对两个课题的后续研究提出合理建议，希望两个课题在实证研究中作出更多探索，加强效能比析研究，进一步研究学生的学习方式。龚主任强调局小的课题要以申报省教育教学成果奖的规格来要求研究质量，建议将理论研究和实践研究高度匹配，以促进课题研究成果的产出。

此次课题中期评估会议，也是一次校级高层次人才研修班的教科研培训，不同校区的高层次人才研修班成员均参与此次课题活动。他们纷纷表示两个高品质的省级课题带给他们规范的研究思路，进一步明确了课题的研究路径，对自己的课题研究起到了很好的指导作用。