9月11日下午，局小教育集团的全体数学老师在本部2301研讨室进行新学期首次教研活动。教育家叶圣陶先生说：“教材只能作为教课的依据，要教得好使学生受益，还要靠老师善于运用。”要善于运用教材，首先得熟悉教材，读懂教材，领悟教材编写意图。本次活动由学科组吴小薇老师主持，围绕“专业化解读教材”这一主题展开，活动有幸邀请到了常州市教育科学研究院的潘小福副院长。

    如何解读教材？局前街小学的陈婧诚老师就苏教版教材“图形与几何”领域的例题进行解读。陈老师分图形的认识、图形的位置、图形的测量和图形的运动四个方面一一解读。跟随着她的解读步伐，老师们进一步清晰了图形与几何领域在苏教版教材中的编排体系，更深层地体会到了知识内在的逻辑关系。其次，华润小学的龚怡老师则选取苏教版教材中的练习进行解读。龚老师认为解读教材就是要读出教材内容“是什么”“为什么”“想什么”“有什么”，她以教材中的一部分练习为例，与老师们交流练习的前沿后续以及练习背后的育人价值。

如何专业化解读教材？教科院潘院长给局小集团的全体数学老师们带来了《例说小学数学教材的专业化解读》的精彩讲座。潘院结合大量的教学案例，深入浅出、幽默风趣地解读教材编排背后的意图。首先引导老师们从以下四个视角解读教材，从而提升自身的数学素养：一是在高观点指导下，解读教学内容的内涵实质；二是顺着学生思维，解读教学内容的展开逻辑；三是梳理编排体系，解读教学内容的年段目标；四是着眼数学思维，解读教学内容的研究方法。其次要研究某一内容在不同版本教材中的编排意图，还要研究该内容在不同时期教材中的变化。研究问题要有“类知识”的眼光，由一节课引发一类课，长程规划，整体思考。最后为局小今后教研活动的有效开展指明了方向，也建议老师们要静下心来潜心解读教材，了解学生的前在经验，在我们的数学课堂让学生的思维可见，让学生的思维多飞一会。潘院高屋建瓴的指导，引起了在场每一位老师的共鸣，相信潘院的专业化解读教材的视角定会让我们在教学研究的道路上耕耘得有滋有味、有声有色。

最后，周志华副校长建议每一位年轻教师要珍惜学习和展示的机会，以认真的态度有意识地做好每一件事。她还鼓励大家深层次学习，使自己在原有的基础上有提高。

《道德经》中说：“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。”人的成长是一辈子的事，教育从来不是结果，而是一个生命展开的过程，它永远面向未来。在一次次高质量的教研活动中，相信我们一定能在教育的道路上遇见最好的自己，让梦想再次启航。