“新学期，你好！”9月3号是开学的第一天，局小教育集团各校区又焕发了勃勃生机。刚刚度过暑假的小龙娃们回到学校，见到了亲爱的老师和同学，满脸洋溢着相聚的幸福和崭新的期待。在精彩的“开学典礼”和“开学第一课”之后，全体教师为他们精心策划的期初衔接活动将这种幸福和期待再一次延续。

进入新的学年，面对新的任课教师、新的同学、新的座位、新的校园，孩子们翘首期盼。“相识篇”中新的学科老师或幽默风趣地介绍自己和学科，或认真地邀请孩子们谈谈对自己和学科的看法；一年级的新生用多种的方式认识新校园……

升入高一年级，未来的学习生活是怎样的呢？为使新生尽快了解，“足迹篇”中将针对不同年段学生群体设计各年级“对话”主题活动。看五年级邀请六年级的同学来班级展示才艺，与同学们交流讲述五年级的学习生活，“会开展哪些有趣的活动”“学科学习有什么不同”“高年级如何提高学习效率”“如何处理好学习与活动的关系”“五年级的学业评价是怎样的”……通过对话活动，让五年级同学意识到高年级的学习生活的特点，由此激发对学习生活的兴趣。

暑期生活的打开方式又是怎样的呢?让我们来欣赏孩子们的展示吧！“你好，新时代”红领巾寻访，了解家乡新发展；社区夏令营，孩子们的假期既安全又快乐；创客教育课堂，体验人工智能产品，培养动手能力；传统的器乐、舞蹈等艺术类科目，一大批小小艺术家们在茁壮成长；暑期“游学”，零距离接触异国风土人情，增长了许多书本上无法获得的体验……一个欢乐、有意义的暑假在交流展示中给予了孩子们开启新征程的动力和希望。

 “寄语篇”中教师提前邀请每一位家长给自己的孩子写成长寄语，不少班级学生家长来到教室，或通过QQ或微信用微视频、语音等方式表达对孩子成长的希望。有的年级还安排一场隆重的心愿盒保存仪式，通过仪式的现场感，激发学生的责任心与目标意识。

学习生活好比在海上航行，航行有了方向才能到达彼岸，“规划篇”中孩子们在新学期制定规划就像给学习生活寻找着方向。六年级的孩子“新学期规划”的制定褪去了稚嫩的口吻、口号式描述，而更具理性的光芒、个性化特征。希望自我管理能力更强的孩子在“规划”中写道：“对自己负责”， 濡染高尚的道德准则，养成文明的行为规范，让“讲文明、讲卫生、守纪律、尊长辈”成为生活习惯，让按时完成学习任务成为学习习惯；希望得到团队支持的孩子在“规划”中写道：“与人合作”，我们都需要学会与人合作，与人相处，做到将心比心，通情达理，就一定会在合作的过程中收获知识，提高能力，感受到共同学习的快乐；希望获得更大进步的孩子在“规划”中写道：“相信自己”，“天生我材必有用”，在这个世界上我们都是独一无二的，所以面对任何学习上的困难时，不要害怕、退缩，给自己一个挑战的机会，让自己去尝试，去为之努力，超越自己……每一个孩子都在期初课程中尽情地放飞各自的梦想，以最积极饱满的姿态拥抱新学期的开始！

期初衔接活动，让孩子们缤纷的梦想绽放异彩，让孩子们成长的旅程不断延伸。本学期的“期初衔接课程”主题为“我是X年级的小学生啦！”结合主题的引导，学校整体架构形成以年级为层面的年段统一设计。二——六年级为期两天的活动以“对话成长”“对话集体”“对话生活”三个大单元为基础，从“分享与成长”“创意与探究”两个维度切入，相应形成了八个活动篇章，供学生在自主体验、小组合作中自主选择参与。一年级的“期初衔接活动”将持续一周，内容涵盖六个主题日活动，将让学生在丰富的主题活动中体验、适应与认识小学生活。