基础不丢，能力不放，关注思维，凸显语用

——记金东旭主任《课堂转型背景下的教学与评价》讲座

2017年10月23日，连续一个月的阴雨天终于放晴。在这风和日暄的日子，局小观摩一室里，语文教研组全体老师齐聚一堂，共同聆听天宁区教师发展中心金东旭主任关于《课堂转型背景下的教学与评价》主题讲座。

在简单的介绍后，潇洒的金主任秉承往日风格，直入主题，带我们走进课堂转型的思维碰撞中。首先他提出问题：课堂转型转向哪里？对比分析东亚和欧美不同的教学模式后直接点出课堂教学及其改革改向的着力点与突破点；通过分析各种不同的课堂范式，回顾课改走过的路程从1.0双基到2.0三维目标直到现在的3.0核心素养。无论是上位引领还是下位实施，课堂转型一直是教育界学科研究的热点追踪。而在语文学科的课堂改革上，语文核心素养则是最重要的理论基点这就要求语文老师从自身出发首先要重建自己的语文知识观、价值观。教学和学习过程不再是单一的陈述性知识，而更要注重程序性知识，让知识创造过程变成学习和教学的过程。

课堂转型另一重要体现便是教学评价，以试卷命题的转型尤为重要。语文命题导向要做到“两不四要”：不死考、不考死、要清晰、要过程、要融通、要创新。接下来，金主任按题型，以前两年考试经典题目为案例，讲述了不同年段命题的方向和需注意的地方。

最后姜明红校长总结：这次的讲座直入课堂转型的核心，为我们之后的教学及命题提出了很好的方向及建设性的意见，也希望金主任能多多给予这样的高位引领，给青年教师多一些把脉和意见，促进教师团队成长。

天气暖暖的，所有老师的心也暖暖的，基础不丢，能力不放，关注思维，凸显语用。今天的讲座让我们的孩子不再是读死书死读书的孩子，我们的老师也不再是教死书死教书的老师。给教学添活力，让学习更快乐。