５月１５日上午第一节，五、六年级所有语文教师以“语文核心素养”为主题，开展了联合教研活动，嵇文佳老师执教一堂精彩的语文课——《莫泊桑拜师》。

嵇老师先带领学生读懂莫泊桑和福楼拜的对话，从中懂得长期观察、坚持记录；仔细观察、积累素材；贵在坚持，发现并写下特点是提高写作水平的必由之路。其次凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜循循善诱的精神和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。再者嵇老师以文促写，依托文本指导学生写好“运动会”和“毅行”两次六年级的大型活动。

课堂中不仅老师指导学生，嵇文佳老师娓娓道来，创设情境，向学生请教。“六年的运动会我们每年都写，你来指导我如何把单调的运动会写得生动具体？”孩子们兴趣盎然、各抒己见，在不知不觉中获得成长。

课后，老师们继续相互交流、相互学习。嵇老师从福楼拜的三次指导入手，关注指导中的表达，通过比较等方式鉴赏文中与众不同的问句，感叹句，结合例子指导的表达特点，引导学生感悟福楼拜的人物特点。写作中的细节描写不仅是莫泊桑曾经的烦恼，也是不少六年级学生自己写作中的困惑。嵇老师敏感地捕捉到了课堂中的生长点，结合学生最近运动会、毅行的习作，让学生相互指导，既运用了文中的句式，又让擅长细节描写的同学成为现实中的老师，指导小伙伴，起到了一举两得的作用。

以文章为例子，从课文到生活，扎实的教学、巧妙的转换为提升学生的思维和表达素养奠定基础。