1月18日下午，在一片温馨祥和的氛围中，李伟平名师工作室在中山路小学召开了本学期的总结研讨会。在李伟平校长的带领下，大家围绕“ 类文与比较阅读研究”这个主题，结合自己的想法、看法和实践进行了交流和研讨。

 交流活动中，王燕、李磊、张超三位老师结合自己的教学实践，阐述了对类文与比较阅读的理解、思考以及困惑，以他们的视角诠释了类文与比较阅读；张磊老师具体介绍了类文研究的育人价值；钱琳老师和大家交流了比较阅读的几种方式：举一反三式、分组替进式和反复重读式；赵丹老师向大家介绍了类文阅读中采用的速读策略；吴丽华、吴燕、陶红叶等几位老师围绕自己学习的理论知识交流了自己的想法，他们认为：对阅读教学而言，类文与比较阅读意味着“教”的改变，意味着老师不可能讲太多话，不可能提太多问题；意味着老师对课堂结构的艺术性不能有太多苛求，不可能更深、更细、更透地讲析文章了……

 同时，大家也普遍认识到了“类文阅读”对语文教师的课堂教学提出了巨大的挑战，感到作为语文教师肩上的责任更重了！课堂上，如果要让学生读“一群”文章，就意味着教师要去读更多的文章，因为只有精神丰盈的教师，才能引导学生朝向“丰盈”的精神！为此，就需要我们语文教师不断丰富阅读积累！

 活动过程中，李伟平校长针对各位成员的发言做了总结，他指出：类文与比较阅读是对语文教师的课堂教学提出的巨大挑战，让学生在与文本交流中，学会阅读，独立思考；单篇阅读与类文阅读是需要互为尊重互为补给的，要在教学中懂得变通与调整。李伟平校长还向大家指明了一些研究方向：类文阅读的育人价值、原著与改编的教材阅读比较、类文阅读教学中学生学习方式的转变等等，为工作室下学期的研究指明了方向。

 此次活动，所有工作室成员表示受益匪浅，加深了对类文与比较阅读研究的认识。希望工作室的全体成员在新的一年里同心协力，在类文阅读的路上探索前行！