1月16日，局小教育集团英语教研组的全体老师在中山校区六（1）教室开展了期末质量分析活动，总结了本学期的主要教学工作和成绩，各备课组分享了本学期的专题研究。

  首先，教研组长王凌燕就就本次调研进行了详尽的分析，王老师肯定了这学期来英语老师的努力与所取得的成效，并总结了本学期内组内所取得的成绩：1、注重兴趣的激发与保持，树立英语学习的自信。2、重视习惯的养成教育，为英语学习夯实基础。3、着力提高专题研究的效果，提升课堂实效。4、加强阅读与写作的指导，丰富学生语言素养。5、坚持“以学位中心”，培养学生的关键能力。同时，王老师又提出了今后教学中仍要重视的几个方面：1、阅读教学和语法教学仍需加强。2、专题研究还需进一步深化。

 第二个板块，各备课组交流了本学期的专题研究。首先，三年级备课组长王凌燕介绍了“phonics和模仿朗读助推学生英语语感的形成”的专题研究：

她们以学生发展为中心，确定专题研究方向；借助Phonics,集中教学字母，通过读背52首儿歌，大大丰富了孩子的词汇量；因材施教，多元评价，树立学生英语学习的信心。重视学生模仿朗读习惯的培养和提升孩子的口语交际能。接着，四年级备课组长朱海燕详细地介绍了如何利用Phonics深入课堂学习和培养学生课外阅读的意识和能力，他们把Phonics与课文教学相融合，每单元补充Phonics绘本阅读，培养学生的课外阅读能力。在平时的教学中，他们注重培养学生朗读表演的兴趣和习惯，并培养学生初步的英语写作能力。然后，五年级备课组长刘宝杰老师介绍了五年级备课组如何齐心协力作研究，有的放矢抓教学的措施，他们始终以“学为中心”来培养学生的提问能力，在课堂教学中，让学生根据图片来提问，提高学生的发散性思维和质疑能力；他们特别重视学生的阅读能力的培养，并对学生进行每周一次的专题阅读训练，并鼓励学生进行课外阅读；在四年级的基础上，继续重视孩子写作能力的培养。最后，六年级年轻的备课组长吴春苗老师就专题“以学为中心”提问式英语课堂，回顾了本学期的研究成效与收获。他们的专题研究紧扣“新”这个关键词，教学“新”常规，建立问题库：课前头脑风暴， 课中集体分享 ， 课后梳理成库。课堂“新”新成效：学生设问替代教师发问，教师主持，学生中心，发问从无序走向逻辑，发问从表层走向深层。发展“新”思考：两级分化如何解决？语言跟不上思维如何取舍？学生对话时间与完成任务时间如何平衡？同时，吴老师也和大家分享了他们在课题研究和论文方面取得的成绩。

 最后，杨丽华主任再回首本学期英语组取得的骄人成绩，点评了每一位老师的付出，她感谢并感动整个团队的付出。再回首，我们英语组这个big family在一起共同分享着收获的快乐，感受着团队的感动与幸福。杨主任和陈静老师跟我们一起分享评上常州市学科带头人的喜悦，奉上她们准备的精美蛋糕，大家在欢声笑语中分享她们成功的喜悦，圆圆的蛋糕，为这学期画上了圆满的句号，相信英语组的明天会更好！“一个人走得快，一群人走得远”，大家一起共勉！