12月的古城南京，西风扬过乌衣巷的粉墙黛瓦，梧桐落叶飞舞翩跹，整座城仿佛正诉说着一种历经沧桑的厚重与古典。1日~2日，全国第四届“12岁以前的语文”课题研讨暨“发现教师”活动在南京市北京东路小学举行。李伟平名师工作室在李校长的带领下，再次来到南京，走进北小，在两天的学习中，亲近国学经典，品味了一场雅致丰厚的文化盛宴。

发现创造，培育文化的发展

 “12岁以前的语文”，主要由三块基石组成：国学经典、古典诗歌、儿童文学，本次课题研讨活动的主题是“国学经典”，在活动开幕式上，各个与会的领导都提到语文课对于传承中华民族传统文化经典的重要性。北京东路小学孙双金校长还以“12岁以前的语文”课程实践为思考，向来宾介绍了北小“发现教师、成就教师、发展教师”的深入探索和经验，将教师发展作为学校发展的根本和关键。北小的三位教师代表则将自己的成长故事娓娓道来，他们对事业的坚持、对生活的热爱、对专业的追求引人深思，也令人动容。在发现与被发现，鼓励前行与主动创造间，“12岁以前的语文”课程不断生成和丰富，传统文化与现代语文的交融愈加自然和生动，孩子的国学素养也在课程的熏陶下日益生长和深厚。在国学素养展示时，北小孩子们走进会场，由在场老师点背经典，《笠翁对韵》、《大学》、《老子》那一篇篇微言大义伴随着朗朗的诵读声传入老师们的耳中，一瞬间似乎古今交汇，经典流传了千百年，同一片天空下仍有人在守望和传承，多么难能可贵。

情智课堂，荡漾经典的力量

短短两天时间，八位优秀教师所呈现的文化课堂，如同一扇扇绮窗，透出了国学文化的流光溢彩和博大精深，令人心潮澎湃。北小分校的杨蓉莞老师和淮安的任海燕老师分别执教了传统蒙学《三字经》选段和《笠翁对韵》选段，在教师的娓娓引导下，小小少年们不仅理解了质朴的文字中深藏的典故与奥义，更是以各种诵读形式将朗朗上口的文字读得口齿留香；泰州的杨慧老师带领着孩子学习《老子》选段，她入情入境，灵动洒脱，引导孩子联系古今、联系自身，畅谈“过度享乐”对于生活的危害，让孩子在感同身受中理解圣人“为腹不为目”的生存方式；福州的林颖老师则由向孔子行拜师礼引入，和孩子一起亲切地座谈《论语》······不同的老师，不同的经典，百花齐放，酣畅淋漓。而两位特级教师的课堂更是令人回味无穷。陈琴老师深厚的文化底蕴感染了在场的每一个人，在执教《王风·黍离》时，她带领着台上的少年们亲近母语的美，让孩子在有规律的节奏中触摸诗歌艺术的灵魂；她介绍诗歌的四声与平仄，以饱满的情感在现场低吟浅唱，将黍离之悲吟咏得如歌如泣；她适时提出“黍离之悲”的时代背景，并融汇古今，引导学生在理解国殇后再读再诵，感情的体悟水到渠成。张学伟老师则以更为深邃的“人”的目光去发现《论语》，在他轻松诙谐的引导下，孩子边理解着《论语》中的字字珠玑，边穿越五千年去认识那些有血有肉的“真人”。他们惊喜地发现，原来论语中有这么多丰富有趣的人物形象，他们有不同的性格和信仰。这样读《论语》，读出人情味，读出人间气，显得多么接地气，又是多么温情脉脉，而这也正是情智课堂的魅力与体验。

专家引领，促进智慧的共生

此次活动不仅有精彩的课堂展示，亦有高屋建瓴的专家引领。在互动评课中，大家在杨再隋教授的《我看‘12岁的语文’》讲座中做了一回高等学堂的学生，杨教授从文化的传承谈到语文课堂的本色，在场教师聆听着他深厚的文化功底所传递出来的深邃的见解，都被深深感染着；杨文华主编认为国学是指向“人”的母语教育，教师应该怀揣对国学文化的神圣情怀去仰望和传承；李伟平校长围绕“儿童与国学”提出了独到的见解，让在场老师收获匪浅。李校长指出，国学对儿童有着独特的育人价值，在讲授国学时，应关注国学中优秀的道德体系，了解古人有价值的思维方式，学习国学中精妙的语言体系和表达方式，并以合适的教法帮助儿童缩短与国学间的距离；同时，他强调了在国学课堂中儿童的生长性，应取国学之精华促进儿童的素养提升，以开放灵动的学习方式促进儿童的生命成长。

这次活动让工作室的成员穿越经典，在文化中流连，收获了别样的惊喜和感动！也正如孙双金校长所希冀的“给孩子创造更好地教育，建设更好地语文”，儿童正在用朗朗的书声传承优秀文化，折射一片经典文化的朗朗乾坤！