局小集团暑期教师校本培训渐入佳境，高潮迭起。继19号上午杨九俊先生立足发展视野，诠释审美课堂的实践追求后，南京师范大学教育科学院吴永军教授应邀到场，为全体局小教师作《当前国内外中小学课堂教学改革取向》的专题报告。吴教授应景的双语启发、基于问题的场内互动，在不断的思维对话冲击中，老师们反省自我观念，教学行为，为即将到来的新学期策划研究新路径。

吴教授的报告别具一格，从当前国内外中小学课程改革的价值取向入手，先期抛出问题，为老师们提供思考的时空，实现视野上的启发与开拓，形成教学改革的微策略。吴教授的报告共分为五个方面，即价值取向的人本化与能力化；教学（学习）模式自主建构化；深度学习常态化；学习时空灵活化；教学评价标准化与表现化（情境化）共生。幽默的语言、精到的案例、启发性的问题，不断激发着老师们结合自身教学实践的思考。在价值取向的人本化与能力化探讨中，吴教授对美国核心素养（4C）进行了个性化的再建构，突出价值观引领，促进高阶思维能力的形成。教学（学习）模式自主建构的话题中，吴教授向与会老师介绍了国内、外自主学习的实践范式，其中赋权思想融于其中，项目学习，尤其是思维导图的应用，为老师们打开了新的认识窗户。深度学习的介绍中，吴教授重点探讨了“情境化学习”与“深度思维”，他强调了六类问题的设计，突出高阶思维下的对问题的理解。老师们最感兴趣的是学习时空的灵活设计，开放的时空，多维的交互环境，统与异的教学支持，引发了众多教师的共鸣。

正如许嫣娜副校长在互动环节所言，吴教授为我们打开了新视野，让我们明确了发展方向，必将助推学校新一轮课堂教学改革的动力。最后，局小集团李伟平校长为吴教授颁发聘书，聘请吴教授作为局小“儿童成长节律”课程的指导专家，相信在吴教授的引领下，局小将进一步优化学校课程，创造师生教育新生活。

不知不觉，本次校本培训的四场专题讲座临近结束，李校长作本次培训总结。他强调：精神大餐我们细细品味，坐而论道后需要启而行之，提升现场学习力我们需要消化理论，对感兴趣的话题作文献研究，案例研究，推动对理论与新实践的跟进；要反思自身教学实践，努力做好新认识与原有认知结构的同化与更新；实行专题策划，从点的突破到项目整体设计，为教学改革添砖加瓦；要付诸行动，从实践中获得思想与方法，从实践中总结中研究特质。

    局小集团为期四天的校本培训活动即将结束，但老师们已摩拳擦掌，憧憬未来，为新学期的到来做好充分的观念、行为的准备。新学期，我们来了！