27日上午，我校英语教研组“以学为中心：培养学生提问能力的研究”展示活动在常州市龙城小学展开。全市百余位英语教师参与活动。

首先，我校英语教研组为与会老师呈现了一场基于“学生提问的课堂教学”主题的研课活动。通过一幕幕的小短剧向全市英语教师展现日常教研的状态。“学起于思，思源于疑”，基于学生提问的重要性，局小英语教研组在市教研员黄小燕老师的引领下开始了“以学为中心——培养学生提问能力的研究”，逐步培养学生的“问题意识”，形成“提问能力”。这次浓缩为十几分钟的研课活动，恰似一部精彩纷呈、高潮迭起的情景剧，有教师试上后自我反思的心灵独白，有同组教师观课后不同意见的激烈交锋，也有专家高位的引领。从“问题从何而来”，到“如何规范学生提问”，再到“学生如何提出高质量的问题”，体现了局小团队基于实践中产生的问题，不断地研讨、重建、创新的磨课过程，也展示了团结合作、积极奋进的教研组文化。
    基于英语教研组一年多以来以“学生提问推进课堂教学”的专题研究成果和此次教学开放前多次深入的磨课研课过程，杨丽华老师为大家呈现了一节精彩的课例——五下Unit 8 Birthdays (Story time)。杨老师从趣味猜谜游戏导入本课主题“Birthdays”；读前引导学生基于图片，小组合作设计出更为多元的问题；读中通过“Jigsaw”阅读，由学生自主阅读解决问题，并利用思维导图提炼关键问题；阅读后通过对比苏海和迈克的生日，引导学生提出思辨性问题，并启发学生了解中西方生日文化差异与融通，并结合自身的实际谈论生日，综合运用生成的问题。

杨老师整节课开放灵动，各环节流畅推进，情趣与理趣有机结合，相得益彰，在教学的各个环节都能体现“学生主动提问意识的培养”。课堂中，局小的孩子不仅展现出局小龙娃“活泼、开朗、自信、大方”的特质，也特别敢问、会问、能问，可见局小教研组“基于学生提问”的研究专题开展得卓有成效。

  最有活力的教研文化是开放的、合作的、善于融合的文化。局小英语教研组基于主题扎实地推进教学研究，真正将研究成为习惯，让成长融入日常。