本学期，二年级语文备课组立足于一年级的绘本教学研究，结合低年段教材中多童话寓言故事的特点，旨在通过想象力丰富的绘本，在给学生创设丰富的想象情境的基础上，引导学生想象，指导学生写话，进而提升学生的语言表达能力。

4月8日，低年级语文教师齐聚二4班，聆听倪婧老师执教的绘本《小猪变形记》。倪婧老师运用生动有趣的语言，带着学生走近一个无聊而又想要挑战的小猪，在读故事、演故事、编故事、想故事环节中，层层递进，让学生明白了“做自己，才最好”的道理。倪老师在教学过程中引导学生结合图、文进行合理想象，通过“为什么想变？怎么变？结果呢？”这几个核心问题，逐渐为学生搭建表达的支架，帮助学生在合理想象地基础上，规范化、生动化表达。

课后，低年级的老师们对倪老师以绘本为载体对学生进行说话、写话训练的尝试纷纷表示肯定。如果能够在提升学生语言表达能力的同时，帮助学生拓宽思路，引导学生多角度思考，并深化学生对绘本叙事方式的理解，以“一篇带多篇”实现对学生课外阅读的指导。下一阶段，二年级语文备课组将继续关注绘本教学研究，提升学生语言表达能力，为学生语言生命的成长奠基。