四年级“期初衔接课程”进入到第二天“知识万花筒”版块，“陀螺”成为了本次综合探究活动的对象，这个孩子们既熟悉又陌生的小玩意儿，好好研究起来还真有着不小的学问呢！

孩子们首先来了一次角色扮演，模似陀螺的旋转体验陀螺的转动，这还真难倒了好多同学。接着孩子们通过观看课件了解陀螺丰富的历史背景：“陀螺是汉族民间最早的娱乐工具，也作陀罗，闽南语称作‘干乐’，北方叫‘打老牛’，形状上半部分为圆形，下方尖锐”。传统古陀螺大致是木或铁制的倒圆锥形，玩法是用鞭子劈。现代已有用发射器发射的陀螺，还有一些“手捻陀螺”十分普及。

了解了陀螺的历史知识后，孩子们更想自己动手制作一个陀螺，为了让孩子们能通过自己的观察把握制作陀螺的关键，老师们结合活动要示提出问题：例如陀螺使用了哪些种类的纸张制作？陀螺由哪几个部分构成？色彩搭配有什么特点？孩子们在讨论中逐步从简单地“玩”中关注到了陀螺本身的文化与结构。

接下来孩子们开始自己动手制作陀螺了，虽然一开始有的同学的陀螺重心不稳，但很快就调整好了，最集中的问题还是陀螺的外形设计。在集体讨论中，孩子们采取了多种方法来丰富陀螺的外形，涂色、画花纹、点线面结合、在外层贴点东西，一个个灵活的创意让孩子们制作出来的陀螺变成了一个个可爱的旋转精灵。最后老师们四两拨千斤的启发同学们：“陀螺的相关研究正是本学期在语文、数学、科学学科上即将要学习的知识”，这一下子激发起了同学们的学习兴趣。

知识万花筒包罗万象，让孩子们在体验探索中收获无限精彩！相信孩子们在这样的课程中每个孩子都会有独特的体验。