1月20日下午一点半，局前街小学教育集团语文教研组全体语文教师齐聚中山校区一楼电教馆，召开了有关期末质量分析的学科教研组活动。

本次教研组活动由高羽佳老师主持。首先，卢赟老师代表教研组回顾了本学期语文学科的研究历程，针对本学期语文学科的研究提出了自己的思考和建议。卢老师提出，为了更好地实施课程，下学期实施课程时还需早作规划，既要熟悉所在年级孩子的学习状况和能力，又要对其他年级的孩子了然于胸，既不延后也不超前。

其次，各年级的语文教研组代表分别就本年段的语文融合课程的开展做了总结与交流。一年级的吴梦涛老师就“动物大聚会”融合课程总结了得与失。二年级的融合课程主题是“我是小小配音师”，刘老师从基于学生、基于教材、基于能力三方面对二年级的融合课程进行了总结。三年级的融合课程主题是“走进戏曲”，甘蓓老师认为本次三年级的融合课程是“师”之融合、“生”之融合。甘老师还对三年级的类文教学提出了独到见解，总结了策略和收获。四年级的沈洁老师针对类文教学，提出将类文教学多元分类，并进行结构推进，着重培养学生的关键能力，进行结构化深入等独到观点。五年级的黄妍老师认为，类文教学应当基于制定主题，进行推荐阅读，培养学生的思考、质疑和探究能力。在五年级的融合课程中，通过引导学生阅读《昆虫记》、练写观察日记等多种形式，提高了学生的观察能力和细节描写能力。六年级的郭苏珺老师提出，基于学生的需要以及小初衔接的必要，六年级的类文研究以小说为主题，在实施过程中亦要注重促进日常类文研究的思考。六年级以剪纸作为切入点的融合课程带着孩子们了解了常州地域文化，通过常州地域文化的语文研究性学习，在合作探究、发布展示与反思总结中培养了学生主动探究的能力，获得文化的认同感与家乡的自豪感。

最后，姜明红校长对以上期末课程和类文研究的汇报进行了总结。她首先肯定了各位老师的发言质量，肯定了在本学期的语文教研工作中每个语文老师的责任心，对语文试卷命题中有创新的部分也进行了肯定，对各教研组对待质量分析的严谨态度表示赞扬。另外，她还对语文教研组的工作提出了一下四点宝贵建议：增强敏感性、增强推进性、增强研究性和增强教师发展针对性。

教研组活动很快就结束了，各位老师精心准备的发言令这一个半小时变得充实而丰富。屋外天气寒风瑟瑟，屋内老师们目光灼灼，各位老师听得投入，思考得专注，相信每位老师都能在新的学期有更大的突破。