2015年12月23日下午，局小集团召开2014学年校级课题结题工作会议。学校7位校级课题主持人、课题组教师及教导处蒋敏杰主任等共同与会。

首先，各课题组长分别从概念界定、研究目标、过程、思考、成果等依次进行了认真详实的课题研究汇报，利用PPT、音视频等展示各课题组研究成果的过程。刘花老师的《利用儿歌提升低段学生语言表达能力的实践研究》的结题汇报，抓住以儿歌为蓝本激兴趣、以儿歌为形式促积累、以儿歌为载体练表达，经过课题组研究，学生从读到写，对儿歌这一语言表达形式逐渐从陌生到熟悉，慢慢在语言生命中生根发芽。常超男老师主持的《低年段学生识谱能力养成的策略研究》结合儿童发展特点，深入探索低年级识谱策略，由平时的常规教研辐射集团音乐教师队伍，挖掘歌唱教学育人价值，研究成果具有一定的推广价值。

三位数学老师分别围绕“数学实验”“综合与实践”“交往互动”3个研究主题入手，详细汇报了具体的研究策略。骆云老师主持的《二年级数学综合实践课程开发与实践的研究》形成了综合实践课程开发结构体系；何嘉老师从研究方法：观察法、访谈法、个案分析法阐述了课题《小学低年级数学课堂互动模式的个案研究》的研究过程；陈靖诚老师主持的《四年级数学小实验的开发与实践》则比较完整地从课题研究的不同进程与收获，汇报了了数学小实验的开发与应用情况。

本次结题的还有两项数字化课题，其中沈洁老师主持的《“E环境”下作文修改方式的实践研究》和黄妍老师汇报的课题《E环境下中年段小说阅读策略的探索》均立足于备课组，扎实研究，注重课内阅读方法指导的迁移运用，组织班级活动，创造阅读氛围，探索并开发了一些中年段小说阅读指导课型，总结了一些成功案例。

最后蒋敏杰主任对本次课题进行了点评。他说，各位主持人智慧地把课题研究作为教师个人及团队成长的切入口，作为自身提升教育教学能力的载体，七个课题选题内容真、研究实，课题研究达到预定目标，完成预期任务，取得显著的成效，同意如期结题。同时也希望各组长能继续深入研究，从研究内容的深刻、研究方法的优选、研究成果的提炼等方面更一步提升品质，力争在更大的区域内推广研究成果。