12月14日，四、五、六年级的语文教师们齐聚少年宫校区四4班，聆听了由毛文伟老师执教的类文教学研究课——《九色鹿》。

《九色鹿》这篇课文出自敦煌壁画，讲述了一个民间故事：九色鹿救了一个落水人调达，调达发誓永远不说出九色鹿的住处，但在金钱面前，调达背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了惩罚。故事赞扬了九色鹿舍己救人，不图回报的高尚品质，谴责了调达背信弃义、恩将仇报的可耻行为。课文情节生动，语言浅显易懂，学生喜欢阅读，也很容易明白道理。

基于教材特点和学生实际，在教学中，毛老师还采取不同的方式引导学生去感悟文本语言，如：读读句子，想一想，当时调达会怎样向九色鹿起誓，会怎样说，怎样做？你能来演一演吗？这样，让学生与文本进行“零距离”心灵对话，更好地感悟课文。毛老师采用读中悟、悟中演等多种形式，以达到知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观的整合，为学生营造足够的探索时间和空间，并在此过程中初步构建“自主、合作、探究”的学习方式。

课后，四五年级的老师们齐聚304进行了评课活动。首先，由毛老师反馈这节课中的着力点和生成资源。然后，大家畅所欲言。四年级老师评价道：“这节课板块清晰，抓住重点培养学生的关键能力”；“从字音到字形，做到了扎实、生动。”五年级老师评价：“课堂中，毛老师注重教会孩子解释词义的方法——抓关键字。重点突破。”“学生的参与热情高，情真意切，读得生动，读得有情感。”