在局小教育集团课程改革气息的熏陶下，三年级组的全体数学老师利用集体的智慧为孩子们开创了数学融合课程——图“行”天下。

这次的融合课程围绕“平移、旋转和轴对称”将美术、数学、科学、信息等课程相融合起来，让学生们在结合生活中的的经验，在具体的现实情境中初步认识轴对称图形相关数学知识、技能。同时开展各种活动，在活动中进一步感受生活中的对称美、旋转和平移的现象，从科学、美术等角度发现领略轴对称等图形的美妙和神奇。再者经历和体验“材料感知—分类分析—归纳提炼—抽象命名”概念建构的过程，逐步提升学生比较和分类、概括和抽象及数学语言的表达能力；培养发现问题提炼问题解决问题的能力；提升综合素养。

本次课程一共分五个板块五个课时进行：寻寻觅觅发现美——认识平移、旋转和轴对称；想想做做体验美——风车转转；剪剪画画创造美——剪纸的艺术，走走看看探究美——翅膀的奥秘， 评评议议收获美——我们的研究收获。在课程悄然无息地渗透入孩子们的心田，孩子们在为期一周的活动中，首先他们用身体感受平移、旋转，他们寻找周围的事物的平移、旋转和轴对称。他们经历观察、模拟、判断等活动，培养观察、判断能力，感受着图形之美。其次孩子们在制作风车的过程中，进一步理解旋转现象，能制作出独特的一个风车并进行装饰。许多孩子们知道风车是怎么旋转的,初步了解风车的转动和哪些因素有关。同时通过风车的制作过程，孩子的合作和探究精神都有所增强。然后孩子们联系生活中的具体事物，通过剪一剪、画一画等操作活动，自行设计轴对称图形、图案，进一步掌握轴对称图形的基本特征。同时在在欣赏和制作古代窗花的过程中，感受到物体图形的对称美，激发对数学学习积极情感和美术的气息的熏陶。再者孩子们通过参与创作，合作交流，启迪灵感，感受生活中的美。最后孩子们通过对翅膀的奥秘的探寻，同时孩子们经历动手制作各类纸飞机，同时挑战各种穿越障碍的游戏，在过程中观察现象，寻找原理。在融合课程的滋润下，孩子们通过多种途径搜集事实与证据，喜欢大胆想象，相互合作的学习态度，不断增强着，知识不是老师教会的，是孩子们自我发现的，不是老师要他们知道的，是孩子们自己要知道的。

这样的融合只是开始，我们都期待着新的开始……