10月21日是局小教育集团一年级生命体验课程的第三天。小学低年级的孩子在一起常常会因为各种小事而互相产生矛盾，要么痛哭流涕，要么争执，甚至会打架。今天，我们一年级的小朋友就与老师们共同探讨了和同学发生冲突了怎么办？

  活动一：分享绘本故事《我们和好吧》

奥地利著名童书作家布里吉特·威宁格和法国著名插画家伊芙·塔勒合作的“小兔波力”系列，是一套非常适合儿童阅读的品格养成绘本。莽撞淘气又温柔善良的小兔波力教会给孩子们为人处世的各种道理，书中波力和他的好朋友埃迪之间发生了冲突，他决定再也不跟埃迪玩了，不过很快他就知道这个决定错了——朋友之间总有吵架的时候，互相尊重、互相谅解、互相帮助，才能成为真正的好朋友！孩子们听完这个故事后，纷纷举手等不及的想说说自己的感受。“波力自己的船被冲走了就一直责怪埃迪，并且还骂埃迪笨蛋，所以埃迪才跟他打起来…”“…后来波力发现埃迪还是很厉害的，因为他自己搭不好水坝，而埃迪也同样发现波力也很厉害，因为他自己做不好树皮船，他们都错怪对方了…”“很多很多只小手都还在举着，大家有说不完的感悟，虽然因为时间关系，没有让每个小朋友都说出自己的感想，但我相信，化解和避免冲突的方法在他们的小脑袋里应该都基本有了大致的印象了吧！

  活动二：模拟冲突表演

说完感受后呀，小朋友们就要来自己试一试了，如果是你，你会怎么做呢？这时候我们的老师们就扮演起了其中一个学生。情境1：小A总是不经我同意就拿我的铅笔、本子，还打我，我该怎么办？有了前面的绘本故事做铺垫，孩子们表演起来就有了一些底，有的当起了小老师“我会先跟他讲道理，告诉他这种行为非常不好，要拿别人的东西首先要经过别人的同意，而且不可以老是打同学，这样就没有小朋友愿意跟你做朋友了。有的小脑筋动的非常快“我会偷偷把他的铅笔，本子藏起来，等他找的时候再给他，并且告诉他，你看不经过别人允许拿别人的东西，别人找不到会很着急对不对，让他也感受一下。”情境2：课间活动的时候小B总是来捣乱，不让我们玩，我应该怎么办？“先问清楚，他是因为什么原因一直来捣乱的，如果他也想跟我们一起玩，我们可以让他跟我们一起，并且跟他说他老是这样是没有小朋友愿意跟他一起玩的…”看来小朋友们已经慢慢会自己找方法了，并且都没有选择发脾气，虽然还是有小朋友说会选择告诉老师，但在老师的引导下，孩子们已经会自己想办法巧妙解决了。

  活动三：好朋友我想对你说

说完了别人，接下来就是聊聊我们自己了。大多数小朋友都和自己的同学有过或大或小的矛盾，今天通过这节课的交流，让小朋友自己来尝试跟原来有矛盾的同学和好，重新成为好朋友。有的说“xxx，我之前不应该打你，对不起。”恩，已经开始学会先找到自己做的不对的地方，主动道歉了。另一个说“xx，没关系，我也做的不好的地方。”恩，已经学会了宽容。

今天的生命体验课程，教会了孩子们原来处理冲突也不是很难，只要我们了解起因，控制情绪，学会宽容，大家还是好朋友！