没有人否认青春的美，但一说到青春期，几乎所有美的词汇都一溜烟跑得没了影。“敏感、躁动、叛逆、迷茫，是人生最危险的关键期”，一边是家长、老师忧心忡忡的总结；“自由、民主、独立、发展”，一边是青少年在摇旗呐喊。如何使双方的冲突最小化？如何使青春期的故事更精彩？如何帮助青春期的孩子更好地成长？我们六年级老师在“生命体验”课程周进行了努力与尝试。

《青春纪念册》的微视频中出现了一群正值青春的男孩，为了发行第2张国语专辑，接受了一项自我训练——到日本学习剑道，度过了5天严酷的冬季“青春集训”。视频展现了坚强的毅力与伙伴的团结、挥洒的汗水与灿烂的青春。欣赏微视频的孩子们被这群洋溢着青春活力的男孩感染了，轻轻地哼唱起了熟悉的旋律，整个教室都溢满了青春的气息。

那么，孩子们是否真正意识到自己逐渐进入青春期？又是否能正确看待自己的生长发育，坦然并欣喜地接受自己的生理变化呢？看看孩子们完成“生命体验课程”调查问卷时的神情、听听他们的高谈阔论，你就略知一二啦！孩子们好奇地读着从未读到过的、关于“青春期”的问卷，当被问及“青春期身体会出现哪些变化”时，有的孩子悄然一笑，有的孩子默默作答，还有的孩子大方地与同桌交流了起来。看来，孩子们已经通过各种渠道，对处于青春期的自己身体变化和生理特点有了比较充分的了解。但当讨论到“与异性同学交往时的感觉”，班里半数的孩子发出了羞涩的笑声，似乎还不能欣然地接受自己生理的变化、特别是与异性的正常交往。通过举例，孩子们体验到了青春期自我内心的变化：既渴望独立又依赖现实；既心理闭锁又希望得到理解；既对异性有好感又感到与异性交往很害羞；情感、情绪既丰富强烈又不够稳定。同时，孩子们也明白了这些内心矛盾是成长过程中正常的心理现象，要借助各种力量调控内心的心理矛盾，使它们形成自己向前发展的动力。

听着《伟大的父母之爱》，孩子们不禁潸然泪下，在生与死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，见证了人世间最伟大的父母之爱！每一个人的父母都如此地深爱着我们，青春期的我们还有什么理由嫌弃妈妈唠叨、责怪爸爸过于严厉呢？当进行到“选择与舍弃”的游戏环节时，孩子们完全沉浸在了虚拟情境中，面对两难，情绪更加激动，心灵受到了极大的震撼。在后续的讨论中，学生对父母在生活中的言行多了一份理解，对父母在自己学习上的要求又多了一份接纳。

今天生命体验课程的第一课，是课程给予孩子们进入青春期的第一份礼物，让我们衷心祝愿青春期的孩子们个个自信、自爱，悦纳青春期，感恩父母心，体验美好人生。