伴着凉风习习，局小语文组学科专题研讨第一次活动正在进行中。本学期，语文组将聚焦关键能力，开展类文教学研究，扎实推进课堂转型”。备课组携手形成合力，共同探寻语文研究之路。

二年级组的刘花老师执教《秋游》一课为这个美丽的金秋增添了清新的童趣，也给低段老师带来思考与启发。刘老师结合学生的生活经验和练习中积累的成语，巧妙导入，引导学生亲近文本。在深入研读文本的基础上，准确把握本课的重点句式，激发学生结合生活实际，展开富有童趣的想象，进行多层次、多角度的句式训练，并通过及时点拨提升学生的语言表达能力。同时，刘老师关注年段特点，注重字词教学的渗透，通过多种方法着力培养学生灵活的解词能力。

 三、六年级备课组联手，打通教材与课外拓展阅读的壁垒，大胆实施“类文研究”。许嫣娜副校长领航示范，执教以《让我们荡起双桨》为主的歌词类教学，朗读中赏析，品读中比较，引导学生感受诗歌的韵味、歌词的语言魅力。这节课语文特点明、思维密度高，同时许校长的教学魅力让课堂充满趣味与活力。

少年宫校区的四、五年级备课组将“类文研究”的视角转向古诗教学。张磊老师借《所见》拓展阅读《初夏睡起》，通过对重点字词的理解掌握整首诗的意思，再通过让学生想象诗中的画面，让学生为画面起个名字，选择其中的一幅画面进行生动描述，从而让学生更为形象地理解诗意。学一首悟一类，拓展《初夏睡起》，在比较发现相同点巩固新方法，提升学生对古诗的鉴赏能力。

课后，三个联合教组的老师们再次集中，围绕研讨专题进行评课。如何抓住有限的文本学资源培养学科关键能力，低段老师热烈讨论；类文教学的落脚点要找准踩稳，需要深厚的学科素养；类文教学的最佳途径要挖掘，类文教学的基本课型要构建，我们的理论研究要同步跟进。

    研究的路虽艰难，但大家勇往直前。语文老师手拉着肩并肩，一路同行……