2015年7月5日，局前街小学教育集团的所有教师，天宁区教师发展中心的所有教师，集团联盟校的骨干教师代表相聚在龙城小学报告厅，开展了以“生命关怀理念下成长节律课程建构与实施”为主题的暑期教师培训活动。

节律调整 成长走向丰厚

    人的生命包括自然生命、精神生命。李伟平校长围绕“精神生命的成长节律”进行了开班动员。李校长首先肯定了老师们在去年暑期培训后，将所学转化为行动，进行了一年前的探索，为学生创造了幸福的空间。探索无止境，李伟平校长在肯定教师们追求专业成长的热情后又和大家分享了本次暑期培训的内容和价值：理论的力量和智慧的转化将会进一步促进教师精神生命的空间拓展和时间延伸，促进教师为学生创编更丰富的课程，促进教师和学生的生命走向丰厚。教师们对本次暑期培训充满培训。

理论滋养 成长走向专业

    课程的改革需要理性的支撑，拥有专业的知识，实现研训一体，才能让课程改革走对路子。江苏省特级教教师、南京师范大学教科院教授王一军博士作为局小教师的老朋友，他花费一个月的时间，精心准备了本次讲座。上午王一军教授给老师们讲了综合课程的发展历史、综合课程的类型及课程的本真三个方面。王教授深入浅出，结合实际，让老师们厘清了学科与课程、综合课程和课程统整之间的关系；他辩证地分析，让老师们看到了世界综合课程从综合-分化-综合的发展过程；他引经据典，旁征博引，强调了以“课程统整”为核心的综合课程克服控制课程的弊端，知识统整和知识与儿童统整的双层次统整解放了儿童的天性，统整于儿童人格的发展，符合学生的内在发展需求；他条理清晰，介绍了综合课程的类型及各自的程度，拓展了教师们对课程组织形式的认识。

    王一军教授带来的赫尔巴特、皮亚杰、杜威等伟大教育家经久不衰的理论让老师们找到了综合课程教育学、心理学，哲学的源头，对综合课程的架构有了更理性的了解。

    言论决定行动和思维方式，深度影响广度和实践效度，理性的开班学习点燃教师的热情，把在课程中实现从教学走向教育为己任，为孩子拥有独特的成长节律奠基。