2015年3月27日，局小教育集团中山和少年宫校区的数学教师们分成低、中、高三个年段，分别开始了新学期的数学教研之旅。

聚焦课堂

二年级的备课组长骆云老师打响了低年段数学研讨的第一炮——《认识千以内的数》，骆老师先让学生回顾了百以内数的组成和读法，接下来出示学生常见的千以内的数，让学生自主进行分类，从在过程中让孩子们形成类的经验，沟通两位数和三位数的读法和组成的练习，初步培养学生整体认识数概念的结构意识。丰富数感。同时沟通计数单位之间的进率，促进学生对十进制关系的初步理解。

中年段由陶良涛和单信两位各具风格的男老师担当“首秀”。两位都大胆选择了教材新增或改动比较大的内容，旨在通过集体的力量进一步明晰课标要求，准确把握课堂教学。第一节课，陶良涛老师执教的四年级的《解决问题的策略》，为了帮助学生树立画线段图的意识。陶老师在课伊始，通过猜测老师年龄这一活动，给学生创造出了线段图的长度观念，而后提供了大量丰富的素材，让学生学会借助线段图解决实际问题。在教学中，陶老师在标准地示范中，细致地指导着学生画线段图。同时老师风趣幽默的语言，更不断引导着学生深入到对问题的本质研究。第二节课由单信老师执教三年级《混合运算》，单老师从教材中的例题出发，在列出分布算式之后，让学生尝试用综合算式解答，在多样的问题情境中理解综合算式的运算顺序。整节课，思路清晰，对于递等式的要求规范明确，语言指导到位。

高年段教研活动中，黎媛君老师执教了《和与积的奇偶性》一课。课堂上，黎老师引导学生从一个数的奇偶性认识，到两个数、多个数相加或相乘时的奇偶性判断。由两个数的类型开始，分别研究全是偶数、全是奇数、有奇数有偶数的情况，帮助学生在探究过程中感悟规律，并积累探究规律的方法。

学习研讨

课后，在各年段教研组长的组织下，大家进行了理论学习和评课。

低年级的研讨让老师们再一次明晰了《认识千以内的数》这节课的重难点和在活动中如何利用差异资源的方法。童菽千老师也为大家进行了《整体化成》第一章节的导读，更让大家在精神上有了一次升华。

中年段具有丰富经验的帅蔚老师，带领着大家领略了“人教版”和“苏教版”关于“数量关系”和“解决问题”的区别与联系。林玲老师结合“混合运算”这一内容就“规范操作”与“内涵把握”在课堂中的侧重点进行了指导。高强度、高质量的思维碰撞，激发着在座的每一位老师，也给大家以更足的信心与力量去自己的课堂落实规范。

高段教研组的老师们从课堂的结构、导入与过渡的语言、引导的时机等方面发表自己的意见与想法，大家互相交流经验、分享心得。

年段教研活动，让老师在课堂的实践中，找到问题，改进教学；让老师们在研讨交流中，理清教材，明晰目标。老师们参与着，交流着，不断学习，不断成长。新学期、新目标，我们脚踏实地带着孩子走好每一步！