2015年1月22日下午，常州市姜明红名师工作室和常州市小学语文低段教学研究工作室在武进区星韵实验学校进行了联合教研活动。

活动先由星韵的管晓维老师执教了一年级的综合性学习——《冬爷爷的礼物》。管老师大胆尝试了语文主题式综合性学习，勇气可嘉。课堂中，管老师创设了冬爷爷送礼物的情境，富有童趣，分别从冬天的自然现象、运动、植物和节日四个方面由孩子介绍冬爷爷送给小朋友们的礼物。整个学习过程孩子的搜集、整理资料的能力得到了培养，表达能力也得到了提升。接着由姜明红工作室的王燕老师执教了绘本课《我们要去捉狗熊》。在王老师的课堂上，孩子们就是愉悦地跟着绘本中的一大家子去经历不同的地方，欢快、刺激、有意思、惊险始终陪伴着孩子们。已然，在王老师创设的情境中，孩子们已经成为了绘本中的一个角色，或是小弟弟，或是小哥哥，或是一条小狗。把故事读得绘声绘色，演得栩栩如生。王老师把孩子们心中阅读的种子唤醒了，整节课的生长感活脱脱的，上课的，听课的都倍感幸福：似乎也跟着去疯狂了一把。

随后两个工作室的成员分别对两节课进行了评课，活动由局小许嫣娜副校长主持。星韵实验学校的语文老师和工作室成员进行了热烈的互动。工作室朱凌茹老师从绘本的情境感、语文味足进行了点评。邹文艳老师则从教学内容呈统一美，教学环节清晰及教学形态呈现多姿美进行了点评。评课环节也足见工作室成员在生长性课题研究过程中，对自己小课题的不断学习、领悟和成长。

随后，常州市小语界的一线专家给予了课堂精辟的点评，并进行了高屋建瓴的引领。金东旭老师提出：综合性学习应该是主题化模块处理，应该是思维的无痕对接，应该是学习的全新渗透。领衔人姜明红副校长给予在座的所有年轻语文教师们提供了几个研究视角：教学内容的本体性挖掘，教学结构的层次性研究，教学环节的推进性研究等，只有不断锤炼自己的课堂应答能力，才能让自己的课堂情趣盎然，唤醒学生的学习热情，让自己体验到专业成长的幸福感。

朱洁如老师做最后的总结，她认为两节课都有课程韵味。教师是课程的创生者，课堂给了我们提升学生语文素养的推动力量。朱老师对广大年轻老师提出了几点建议，一是针对性原则。每一位语文教师要清晰解读教学对象，把握学生学习的兴趣点，并积极调用各种手段让学生保持学习兴趣。二是典型性原则。课程是有专业意义的教学活动，每一堂课都要基于课标的落实，每一个教学环节都要清晰环节背后的目标追求。

在这么浓郁的研究氛围中结束2014年度的工作室活动，可以说是给即将开启的2015充上了更足的马力。预示着羊年，工作室全体成员在姜校长的引领下，走在幸福的研究道路上，将喜气洋“羊”，更斗志昂“羊”。

                                                   照片拍摄：朱凌如