2015年元旦刚过，局小教育集团中山和少年宫校区的数学教师们分成低、中、高三个年段，分别开展了期末复习研讨活动。

聚焦课堂

低段龚怡老师上了一节与找规律有关的复习课，通过数与数、算式与算式之间规律的探索，让学生系统的掌握一年级有关计算规律的各种问题。巢红开老师执教的是二年级乘法口诀的复习课，巢老师通过背诵口诀做铺垫，逐步引导学生层层递进，让学生在观察的过程中表述规律，在发现规律的基础上又设计了各个梯度的练习让学生灵活运用规律。

中段郑梅老师执教《计算课复习》。在课中，郑老师从错误辨析出发，很巧妙地引入到了口算、估算和笔算知识的复习，并由一步计算很自然的过渡到了四则混合运算。整节课十分扎实，梳理到位，结构明晰，和学生交流十分自然。陈婧诚老师执教《试卷讲评》。陈老师从简便计算、角和解决问题三个方面展开，通过不断呈现多样化的学习资源，在对比交流中带领着大家一起经历了方法与策略的学习。整节课脉络清晰，板块分明。

高段蒋敏杰老师的解决问题复习课，从分析分数、百分数的基本数量关系入手，在不断深入的实际问题解决中，让学生充分感悟分数、比、百分数应用题在解答上的联系。提高了灵活解决问题的能力。蒋沂老师的课是一节试卷评讲课，她不断地让学生发现、阐述试卷中的问题，又不断的用自主设计的问题让学生对自己解决问题中出现的错误不断反省，在修改试卷的过程中不断沟通本学期图形方面的知识结构。

提高能力

    课后，在各年段组长的组织下，大家进行了热烈的讨论。

低段老师提出及时落笔、小结、点评、引导语等在课堂教学中的重要性，同时也明确了单元复习与期末复习的差异。中段老师通过研讨渐渐明晰：复习要有针对性，要勾连出知识之间的内在联系，既要有巩固也要有提升。高段老师明晰了“如何沟通数学知识结构”，认识到要把复习课的沟通和实效紧密结合在一起。

对于课堂练习的设计，吴小薇主任提出不仅要在形式上更加多元，在内容的层次上，做到“保底线”的同时更要有提升。这既能锻炼学生的思维，也为今后的教学进行铺垫和孕伏。

        通过复习研讨活动，每位数学老师更加明晰了复习课的目标和方向，使学生在巩固知识的同时更要 “生长”知识，让学生在原有的基础上都有不同的发展。