在区、校课程改革的大力推进下，局前街小学一年级语文备课组立足于学生语言生命成长的丰富性、发展性、可能性，大胆进行拼音改革等教学尝试。老师们结合绘本、儿歌等多种载体，引导学生在阅读、生活、游戏活动中大量识字，以丰富学生的语言积累，培养学生良好的语感，提升学生的语文综合素养。

临近期末，一年级语文备课组本着“评价内容多重化、评价形式多样化、评价主体多元化、评价过程长程化”的原则，进行语文学科期末质量评价的改革。本次评价从“我会说”、“我会读”、“我会写”、“我会背”四个维度进行对学生语文素养、语文能力的综合评定，努力做到笔试与口试相结合，室内与室外相结合，单项与综合相结合，平时与阶段相结合，课内与课外相结合，实现学生语文学习质量评价的系列化、立体化。

1月7日，一年级各班率先搭建学生话题分享的个性舞台，拉开了一年级语文学科学期综合展示系列活动的帷幕。

亮点一：我的话题我做主。活动之前，学生根据老师提供的“我喜欢的（   ）”系列话题，结合自己的兴趣、爱好、意愿等选择其一做精心准备。孩子可以根据自己选择的话题进行动作、道具的设计。半开放性的评价内容的设计，赋予学生参与的积极性和主动性，激发了学生的创造性。展示过程中，学生围绕“我喜欢的一本书”、“我喜欢的一位老师”、“我喜欢的一个伙伴”、“我喜欢的一次旅行”……等话题，分享了本学期的所见所闻所得，一个个精彩的演绎博得了小伙伴们一次次的掌声和喝彩。短短的几句话，为每个学生提供了大胆展示、大方表达的个性化舞台，又考查了学生语言表达的流畅性、完整性及发言良好习惯的养成程度。

亮点二：你的评价我来说。与以往不同，本次评价由家长组成的评委团和学生组成的大众评审团共同完成。家长参与评价，更大程度上激发了学生参与的热情，体现了评价主体的多元化。学生既是评价对象，又是评价主体的独特形式，鼓励了学生更好地倾听、关注他人的表达，促进了学生良好的倾听习惯的养成和评价鉴赏能力的提升。展示过程中，孩子们的精彩评价成为了活动的又一亮点：“你喜欢的这本书吸引了我，如果你能再介绍下书中的人物，就更好了”，“今天你的表现比以前进步了许多，你的声音特别响亮。”……活动中学生良性的互动，促进了彼此语言表达能力的发展，放大了本次活动的育人价值。

期待局小新龙娃们在接下来的一系列活动中有更多精彩的展示！