12月24日，由常州市教科院主办、金坛市华罗庚实验学校协办的“立体阅读”课程基地教学研讨活动在华罗庚实验学校报告厅开展。市教育局副局长常仁飞先生、省教研室李亮博士、各市区小语教研员和教师代表共300余人参加了活动。

9时30分，华罗庚实验学校耿春琴老师作了题为《牵着蜗牛去散步》“立体阅读”课程基地阶段工作汇报。“立体阅读”，是指在不同年级、多维空间、多个时段内，融文本阅读、电子阅读、展览讲座、影视演出等多种形式于一体，全方位多层次地传承优秀文化的系列阅读项目。旨在使学生对相异的文本从点线的懂、平面的懂到立体的懂，最终真正学会阅读，学会学习，成为求真、向善、至美的人。

该校课题组从操作系统、时段分配、空间安排、读物标准、方法指导、阅读层次架构了“立体阅读”之“立体”特性，从提出项目研究、设置保障机制、参加培训考察、调整丰富项目和静等项目花开五个方面，获得经验的提升、特殊的机构、开阔的视野、适合的课程、平静的期待多感愉悦。

接着分别由2014年常州市小语青年教师基本功竞赛低段第一名获得者陈艳、2013年江苏省小语青年教师基本功竞赛第一名获得者毛海鹰老师，执教了一年级课外阅读《如果我有很长很长的尾巴》和四年级课外阅读《狼来了》两节课。两位老师精心选择绘本读物，充分挖掘语用和育人价值，缜密思考、逐层深入环节推进，不断优化计划、控制和反馈策略，智慧倾听、吸纳和应答，师生交往和谐融洽，学生个性得到充分张扬、心灵得到深层滋养、言语智能得到全面开发。

课后，两位执教老师分别作了《阅读，我们该怎么来“爱”》和《对课外阅读的自我追问》的专题汇报。陈老师从邂逅“诗歌”开始课前，从邂逅“绘本”开始课中，从邂逅“亲子时光”开始课后，从邂逅“绘本”开始课中。毛老师则按照整组→整本→整套→整合的方式深化阅读的过程，拓宽阅读的外延，把狭义的文字阅读推向更广义的立体阅读。

业精于勤，行成于思。两位老师的智慧实践报告得到了市教科院朱洁茹老师的高度赞扬。朱老师说：“本次‘立体阅读’课程基地教学研讨活动系在武进区开展之后的第二场，活动旨在给予优秀的青年教师以展示的舞台，借助专家挑剔的眼光，更好更快地促进教师的专业发展，打牢并激活课程基地。”

省教研室李亮博士也对活动给予高度评价，他从“课外阅读”与“课内阅读”概念界定的争锋，阐述了“把课内延伸到课外，把课外链接到课内”的观点，并从“时间上、空间上、内容上、方式上、主体上”解读了个人对“立体阅读”的理解。

    本次研讨活动，姜明红名师工作室全体成员参加。该工作室自2012年12月成立两年以来，已组织到南京、镇江、苏州、常州等地开展22次活动，学员平均观课48节次，记录学习心得9万字，高位的引领、频繁的活动、实效的感思，引擎了工作室成员学、教方式变革，激活了师生共生的力量！