12月9日下午，少年宫的全体数学老师济济一堂，针对教材的新增内容《解决问题的策略》，进行了年段系列化教学研讨。第一节由张春洁老师执教三年级上册解决问题的策略——从条件想起。本课是教学系列的起始课，老师们在前期的研讨学习中，都感到有难度：内容过多，对学生的能级要求也比较高。作为备课组长，张老师自告奋勇的迎难而上，用自己的尝试引领大家共同思考。张老师紧扣教材，通过学生自身的需求引出课题:从条件想起。紧接着通过天平和皮球高处下落的反弹高度这两个生活化的例题，让学生自主的运用了从条件想起的这一策略。最后总结提升，回顾解题思路，优化解题方法。

    第二节课，由勇于创新的单信老师，将下册“从问题想起”前置，通过对比研究帮助老师与学生“分析法”和“综合法”两种基本解题策略的整体思维。单老师一个有趣的问题入手，引出课题。让学生在解决中逐步感悟方法，又通过比较练习，加深了对策略合理性的感悟，同时穿插渗透了如何分析数量关系等一些列方法。将课堂真真正正的还给了学生，引导学生在研究中形成策略，拓展思维，提高数学语言表达能力。

课后，老师们就解决问题的策略这一专题谈了自己的感受和收获，也逐渐明析了：解决问题策略的教学应该是教会学生理解题意的方法、分析问题的思路、制定解题方案的技术、选择解题的方式、检验与评价结果的形式，积累题题经验和体会，从根本上培养与提高解决问题的能力。

明理践行，我们在路上，加油！！！