2014年12月5日上午，局小常州市教育科学“十二五”规划课题的核心组成员与常州市教科院教育科学规划办专家龚国胜老师、李令永、王俊老师及天宁区教师发展中心张林主任、于纯教师齐聚局小教育集团中山校区，研讨并开展市“十二五”规划重点、立项课题现场结题活动。

活动首先由三位课题组长向专家组汇报三年来的研究历程及取得的成果。姜明红副校长在市重点课题《小学语文学科育人价值的研究》的汇报交流中，围绕学科育人的功能、过程、路径、策略展开，就语文文学性与工具性的再次引申，提出语文学科育人价值挖掘的实践与思考成果。杨丽华老师主持的《小学英语教师课堂话语问题与对策研究》以个案研究为主要方式，紧扣英语教师话语的普遍问题展开研究，通过个案分析的形式，呈现了课题组教师的成长。吴小薇老师主持的《促进学生主动学习的数学课堂推进展开逻辑的研究》立足于数学学科的特性，从理性的逻辑推进方式入手，汇报了课题组在课型研究、模式建构、成果应用等方面的独到思考。

在互动研讨活动环节，李伟平校长与专家组进行了深入、热烈的研讨。“学科育人”“言语表达”“教师素养”等话题的深度对话，引发了课题组成员对对课题核心变量的把握，课题研究方法、角度、内容的选择等方面的思考与认识。

最后专家组对三个课题提出了建设性的意见与建议。针对语文学科的育人价值研究，专家组一致认为视野广、站位高，从教育的视野关注到语文学科发展及对人的发展的关注，而英语、数学学科的课题立足于教师课堂教学的具体过程，微观的对课堂教学进行了细致地个性化研究，同时取得了较为显著的成果。专家组在肯定的同时也提出：三个课题在研究中要关注自我研究的方向，在文献研究方面还需要下功夫，明确核心变量及表述方式，使研究更为科学规范；同时课题研究要更加聚焦问题，由个案走向普遍意义的成果，创新研究成果的涵养。

聚集核心，科研才能真正走入到教学实践中。本次的结题活动将是一个全新的起点，课题组老师们将不断观察分析课堂教学实践，进一步转变教学、学习方式，为每一位局小孩子主动、健康地发展付出全部努力。