2005年，常州市局前街小学选择了“新基础教育”研究, 十年来，局小人投身这项事业，从发展性研究、成型性研究、扎根性研究到“生命实践”合作研究，不断清晰认识并更新学校发展内涵，开展学校整体转型性实践变革研究，十年锲而不舍的执着，走出了一条自觉变革之路。

只有明确航向，才能勇立变革的潮头。12月1日，叶澜教授专家一行来到局小，与局小教师座谈，深度诊断学校发展现状。座谈会叶澜老师主持，华师大钟山教授、吴亚萍教授、庞庆举博士、常州市天宁区文教局陶建平副局长、天宁区教师发展中心袁文娟主任、局小教研组长以上32位管理者参加了本次座谈交流，整整三小时，聚焦生命·实践合作校这三年来的学校发展，谈经验、谈成长、谈发展与问题，与叶老师互动，老师们畅所欲言。

首先李校长从学校发展背景、品牌发展创生、日常扎根提升三个维度汇报了近三年学校“新基础教育”研究的状态。叶老师被学校期初学生新生活的创造吸引了，许嫣娜老师及时回应，从以往学生期初的状态谈到学生组基于现状历年开展的活动与存在问题，从期初生活最初的构想到本学期的具体实施，最后生动地向叶老师描述了一年级期初五天学生的学习新生活。听了一年级的汇报，叶老师不断追问其他年级的状态，顾雄老师、蒋敏杰老师及时补充，介绍了六年级两天八个板块的学习活动实施的现状。叶老师说：这是了不起的创造，这种创造不是点状的，而是系列化的，对儿童的成长问题进入到教育意识层面上来分析与思考，每个年级的孩子都在自身问题之上形成相应的新情况、新生活、新挑战，并提出建议，大家可以顺着这条线继续将视野拓宽，年级差异、内容设置、组织方式等等上体现不同层次，形成“融通”的大学科意识。

一小时的学生活动介绍，让在座的局小教师再次回味期初那充满挑战而收获惊喜的日子。叶老师及时调控，话题转入学科教研层面。综合学科组负责人耿群志首先介绍目前综合组的研究状态，剖析了与以往的不同之处，以及为什么进行调整的道理，数学学科负责人吴小薇、英语学科负责人杨丽华则重点介绍了扎实日常研究的举措以及教师在其中获得的发展，语文学科负责人戚秋月介绍了自己作为一名新责任人的成长故事，王瑞芳老师作为兼职研究员及外出交流指导人员的代表，介绍了过去一年在朝阳校小学播撒“新基础教育”理念的经历及自我发展的真切体验。

最后叶老师总结： 从局小三年的发展中，我看到了团队内在生长力的增强。集团化办学，学校不断扩张，在局小我听不到报怨，老师依靠理念的力量，每个人将过程都看成是自我发展的机遇。局小清晰了扩张与内涵生长的关系，清晰了教师流动与内涵生长的关系，学校清晰把握了学校改革中的关键因素“人的变化”，骨干教师将思维方式、个人追求、对待生活的方式转化、传递给学校中的所有人，让教师意识到自我成长的需求，每个人都从事中成人，每个人都有智慧、有价值地做着教育工作。最后叶老师再次建议，学校要多开研讨会、分享会，让每个谈近期工作的创造，分享各自工作的亮点，突出成长过程中的问题，提出今后的做法，让每个人都幸福地成长。

放眼静心，虚怀求进，倾情生命，明理践行。局小将在新的时代不断变革，奔向更美好的明天！