周四、周五晚上，局小少年宫校区教室灯火通明，以“心手相牵，共话成长”为主题的三、四年级家校研讨推进会，在大家的期待中顺利召开了。

    自本学期开学以来，三、四年级搬入少年宫校区，面对新的校园生活环境，新的课程改革要求，三四年级的老师放弃了许多休息时间，做出了大量的努力。从教室课桌椅的改造，到“静心书吧”“快乐骑行”的创设；从广播线路的铺设，到龙娃电视台演播室的创建；从教师值日岗设点的多次调整到各项常规制度校区化的修定实施……一切以学生为本，为了孩子，从无到有，没有条件创造条件，以此保证孩子们的健康成长。本次家校研讨活动就是在这样的背景下，与家长们一起分享二个月来，走过的点点滴滴。

    李伟平校长与家长们分享了本学期学校关于课程改革方面的部分举措。同时还代表学校，对家长朋友们在课程改革，志愿者等活动上对学校的大力支持表达了感谢之意。

三年级——在周校长的指导下，三年级的语数外老师围绕如何“顺利度过转折期”与家长进行了三方面的交流：“与一、二年级比，三年级有什么不同？”“三年级孩子的身心特点显著特点”以及“怎样提高三年级孩子学习的自信心、学习能力、良好学习习惯和情绪控制能力。”老师们理论联系班级实际，在交流的过程中，提出了很多合理的建议与设想，赢得了家长们的一阵阵掌声。许多班级还约请了家长畅谈家庭教育经验，分享家教故事。家长们精心准备，一个个故事娓娓道来，给大家带来了很多启示。家长会促进了家校沟通，同时也成为家长、老师共同成长的平台。

四年级——四年级是强化良好习惯和改变不良习惯的关键时期，情绪控制能力和学习能力的培养同样重要。所以，把握这一教育的时间节点和契机对孩子的成长是非常重要的。任课教师结合本学科的学科特色和学习目标与家长们分享了学科学习的方法和习惯，而班主任老师们也从四年级孩子的共性出发，结合本班孩子的实际情况，通过一个个生动的小故事入手，讲述与孩子们相处的点点滴滴以及故事背后的教育心得。“四年级的孩子接触面广，独立性增强，可是还有一些良好的习惯还没有完全形成。”“这个时期的孩子情感日趋丰富，渴望平等真诚地和家长、老师互通情感。”“孩子们具备了基本的学习能力，自主性和创造性都较三年级有了一定的提升，自我评价能力也开始初步形成，但可能会出现两种偏向。”……

夜色深沉，而老师和家长们的研讨却是其乐融融。我们期待通过这次家校研讨，结合孩子的实际问题，尊重孩子的实际发展需求，家校形成联系紧密的共同体，一起为促进孩子的生命成长而努力！