“同学们，你们看过《千手观音》这个舞蹈吗？那精致的服装，美轮美奂的动作，一定让你们很震惊吧！这个轰动世界的舞蹈，最令人佩服的是那些演员，她们的世界，虽然没有动听的音乐，但看着前方的指挥，她们完成了一组组令人难以置信的巧妙配合。是的，他们用自己独特的语言——手语，和我们一起相牵。”这一周的升旗仪式，三年级8班就怀着这份美好的回忆，带领所有老师和同学走近了手语。

手语是用手势比量动作，根据手势的变化模拟形象或者音节以构成一定意思或词语，它是听力障碍的人互相交际和交流思想的一种手的语言，它是“有声语言的重要辅助工具”，而对于听力障碍的人来说，它则是主要的交际工具。

古代就有手语的存在，并非专为聋哑人所有，古人靠手势来传达沟通意见，而后才慢慢产生语言。

四位同学现场教了大家几个简单的手语动作，比如“你好”、“谢谢”、“对不起”、“我爱你”等，这轮互动立刻引起了所有老师和同学的兴趣，大家纷纷跟着模仿，感受手语的特别之处。随后，两位同学还告诉大家现在手语不仅仅用在聋哑人的交流中，特警在执行任务时，也会用特定的手语符号来传达信息。比如“手枪——伸直大拇指及食指，互成90度，呈手枪姿势”、“指令已收到——伸开手，大拇指和食指呈圆形状，同‘OK’的手势相同。”……

当我们一直觉得聋哑人是弱势，手语只是他们逼于无奈下的一种交流途径时，三年级8班的升旗仪式为我们打开了另外一个认识手语的窗口。它源自于生活，更广泛适用于生活。当我们用心去观察生活，对手语会有更多的发现。

最后，小主持人向所有同学倡议：你还在哪看到手语的使用了呢？在大队部倡议文明走廊“静”文化的活动中，我们可以一起来来玩手语交流，用手用脑创文明新校园！