10月9日下午，中山校区低、高段的数学老师们又一次欢聚一堂，开展年段教研活动。

镜头一：聚焦课堂，叩问生命成长

    首先是两位老师执教研究课。巢红开老师执教二年级的《认识线段》，为了帮助学生更好地感悟线段的特征，巢老师在课伊始，通过玩毛线这一活动，给学生创造感知线段的经历，而后提供了大量丰富的素材让学生们找线段，帮助学生深刻地感悟线段的本质特征，最后通过巩固挑战，进一步拓展学生思维，整节课学生学习情绪饱满。

顾雄老师执教六年级《分数乘分数》，他结合了教材中的相关例题、练习后进行了大胆设计，让学生自主尝试从画图来对分数乘分数的意义进行理解，在多次画图中不断让学生感受意义，并且结合不完全归纳法让学生发现分数乘分数的计算方法，经历一个探究发现的过程。此外，在教学中顾雄老师还利用各种媒体技术，收集学生的资源，在加工半成品资源的过程中加深学生的感受。

镜头二：思维碰撞，造就共同进步

    课后，低段老师在教研组长奚利贤老师的主持下，围绕本节课进行了研讨。巢老师深入地诠释了自己对这节课的理解、设计思路以及上完课的感受。一、二年级的老师们都充分表达了观课后的所思所想。大家都一致感受到巢老师上课神情自如，激情投入。二年级的老师们由衷地感到一次次的磨课给年轻教师带来的进步。同时，老师们对巢老师的课堂的部分环节和一些教学细节进行了进一步的优化。

高段老师们围绕分数意义的感悟过程和讲解细节点的处理都表达了自己的想法。蒋敏杰老师从教材出发，在细致解读例题的基础上和老师们分享了自己对于分数乘分数意义的执教看法；高青芸老师结合自己观课的感受，就课中讲解细节点的不足之处和顾雄老师进行了智慧的碰撞，也给聆听的组内教师更多地后续研讨和思索的空间。紧接着，大家就分数乘分数这课中新旧教材的改变之处提出了自己的看法。这个看似简单且耗时不多的过程，恰巧给年轻教师解读教材、感受数学逻辑搭建了一个平台。

回音壁……

    走在回教室的路上，凉风习习，也正如归途中的我们——收获满满，信心满满。我们庆幸，我们是局小教育集团的一员；我们骄傲，局小老教师们的“倾其所有”；我们坚信，一卷清思与执着践行并行，我们终将触摸到属于我们自己的教育智慧！