金风送爽九月到,丹桂飘香开学忙。不知不觉、忙忙碌碌中已经进入第三周。在周二、和周四，语文组分低、中、高三个年段开展了年段教研活动。卢赟、杨丽铭、戚秋月分别担任三个年段的负责人。

各个备课组分别交流了本学期的备课组计划，重点介绍了教材重组的策略、学科活动的安排以及学习单的设计和运用。

韩莉亚老师就五年级的教材重组计划作了充分交流，经过组内共解读，共设计，将五年级语文教材重新划分为七个主题教学单元和一个综合实践活动。接着韩老师和包老师分别解读了他们第一单元“快乐出发”和第二单元“轻叩诗歌大门”的具体设计，郭苏珺老师就本学期学科活动的安排进行了简单交流。三、四年级的备课组长吴梦涛、朱凌茹老师分别介绍了教材重组后的教学情况及教学过程中的反思，朱凌茹老师结合家长意见谈了重组课文的优势。大家也畅所欲言地谈了实施过程中的不足和疑惑。两个年级都不约而同地聚焦到了诗歌的教学，相互的交流也更加促进了后期的诗歌教学效率的提高。

戚秋月主任带领大家进行了“学习单”的设计与开发的案例学习与研究。强调了学习单设计六原则：简洁、引导、针对、创新、个性、模块。六年级组向大家介绍了尝试设计的“写人类课文学习单”和“预习学习单”以及使用后的感受。

在大家充分交流的基础上，最后形成了各年段组的研究行事历，从课堂教学研究、理论学习研究、案例分析研究等几个维度架构研究的网络，大家思路清晰，研究有目标、有落点、有抓手，真正把研究落实到日常，细化到每天。

创造性地使用教材，给孩子带来一个灵动的语文空间；个性化“学习单”设计，为孩子点亮一盏学习明灯。第一次教研组活动让高年级语文教学更有方向，行走更有路径感！秋高气爽，扬帆起航！