在世界语言宝库中，古老的汉语，博大精深，它伴随着古老的汉民族一起奔腾在历史的长河中。成语是汉语中的精粹，是人们长期以来习用的简洁、精辟的固定词组或短句。学习成语不仅能积累词汇，而且能增强阅读、理解水平，了解历史，拓宽知识面，如果能再恰当地使用它，会使语言更精练，更形象生动，提高我们的写作水平。那么如何让成语复习变得轻松又高效呢？四年级备课组在如何指导学生快乐复习成语上做一些探索，今天中山校区的倪彩琴老师展示了期末的《成语复习》。　

   归类学成语，记忆变轻松

面对众多的成语，要想牢牢地记住它确非易事。为了帮助学生克服这方面的困难，降低记忆难度，倪老师运用归类的方法让学生去识记成语。通过归类，孩子们能轻松地记住众多的一类成语，同时也逐渐学会了这种归类整理的学习方法，孩子们积极性很高。

情景用成语，学习变快乐

陶行知先生说过“要拿活的东西去教活的学生，要拿活的书籍去教孩子”。在指导学生学习成语的时候，应该能紧密联系生活，让学生从生活中寻找学习契机，达到灵活运用的效果。倪老师分别采用了“成语赞名人”“语段填成语”的练习帮助巩固孩子们对成语的理解。学生饶有兴趣地填着成语，既激活了储存的成语，又达到了灵活运用的效果。这就巧妙地把成语运用与生活联系了起来，通过创设情景运用成语再现了生活。而成语也只有在生活的运用中，才能彰显它的灵性与魅力。学生也将在不断的运用中发展他们的思维、培养良好的语感。

我们很清楚，成语的积累和运用是语文教学的一项重要而长期的任务。只有指导学生掌握了成语的一般规律，学生才可能在以后开展有效的学习。因此，我们应该从学生的实际出发，从教材的实际出发，灵活地采用有效的学习策略，使学生随着成语数量的增多，知识不断增长，理解能力不断增强，文化底蕴也将越积越厚。