11月29日下午，常州市“生长性”课堂姜明红名师工作室第11次活动在溧阳市文化小学举行，活动依然采用“2+2+1”（即两节汇报课+两个研究专题+一次沙龙研讨）的形式组织开展。

第一节由溧阳市实验小学殷岚老师执教《云房子》第一课时，殷老师由给“方”字加偏旁变身，激趣自然导入，然后在朗读中随文认识“房、及、造、客、耍 ”等生字，在示范和互动中无痕地让学生掌握“围而有突”“中宫收紧”的写字方法，在聊聊说说练练中，让学生会用“来不及”说话，整节课的任务驱动具体明确、柔和有力、循序渐进、童趣盎然，文化小学学子落落大方、温文尔雅，腾云驾雾、充满诗意！

第二节由溧阳市文化小学孟荣祥老师执教口语交际《学会拒绝》，孟老师通过拒绝成功和失败的两个活生生事例，给学生系上话题包袱，经历体验后得出生活中不可缺少拒绝，有时，“拒绝”是一种智慧。再从学生日常生活中挟来“受邀去网吧”的困境，师生合作演练，在“执意的盛情”和“善意的拒绝”中，深切感受拒绝也是一种艺术。最后适时出示罗斯福任总统前拒绝泄露军机的案例，学生自然提炼出“拒绝的原则”和“拒绝的方法”，整节课，执教老师机智幽默，生成资源信手拈来。学生伶牙俐齿，思维轨迹严谨而灵动。

课后，两位老师分别对自己研究的课题《基于教材与儿童生活的语文教学内容的生长性挖掘研究》和《教学过程中环节设计和推进的生长性研究》进行进程汇报。室成员叹服于殷老师纵览欧、美、亚全球教材的眼光、辽阔的宏观研究背景，孟老师“不走寻常阅读路”的智慧的同时，也给两位研究者提出了可操作性的诸多建议，并相互协作、彼此通融。

最后，领衔人姜校长用“活力分享，激发生长”八个字对本次活动作出总结，对殷岚老师和孟荣祥老师的子课题研究做了充分肯定。她欣喜地告诉大家，工作室课题《小学语文“生长性”课堂研究》已经立项为江苏省十二五重点资助课题。研究背景的变化要求成员更重视实践研究，积累案例及课例，观察个例、记录个案，注意引领，加强阅读。姜校长要求成员回首加入工作室一年来的成绩与不足，制定新的年度规划与发展目标，建议着眼小点研究内容，推进小课题研究，鼓励大家放开胆子、迈开步子、找到路子、结出果子。

溧阳距常州市区虽百余公里，但20多位室成员上高架、驶国道、行高速，确保第一节课13:20之前及时赶到。阵地有距离，追求无止境。徜徉书山学海，传承优秀文化，探究课堂生长，关爱生命发展。高速高架架高产，生根生长长生力！