综合实践活动课作为三年级孩子新增的一门课程，它以学生为主体，以综合体为学习对象，经过学生主体性、创造性的学习活动，促进了学生综合素质的形成和提高，培养了学生的创新精神和实践能力。为了更好地开展这门课程，我们三年级全体综合实践活动课的任教老师，齐聚图书馆，在综合实践活动教研组长金建雯老师的带领下，开始了探索。

首先，金老师提出了三年级综合实践课程的推进要求。在学生层面，金老师指出指导教师要在开展班级学生调查的基础上选择学生感兴趣，可操作，有价值的主体进行研究。在研究过程中小队组队可以与三年级的岗位责任制整合，要注重过程性资料的收集整理。小队学期末的组织评比及展示要扎实跟进。在指导教师层面，老师将进行互动听课机制，指导教师积极参与市、区级的优质综合实践课程研讨，从而进一步提高自我学科素养。其次，在活动中金老师还就综合实践教研活动进行了安排，各位指导教师明确了课型流程，探讨了《选题指导课》的展开，同时还提出了自己在执教过程中的一些疑惑。

短短的流程浓缩了大大的智慧，小小的会场碰撞了层层的火花，我们且行且思，未来一定会收获一路芬芳。