目前，正值小学数学教学的“收官”阶段——小学数学毕业总复习阶段。质量，可谓是此阶段的灵魂。为了有效提升复习的质量，2013年5月28日下午，局小教育集团数学教研组开展了集体教研活动。本次教研活动以学科讲坛的形式展开，活动分两个部分。

第一部分，王小霞老师就“如何有效提升毕业总复习的质量”，结合自己的教学体会和所有的数学老师分享了复习思考。虽然，我们中的大部分都不是毕业班老师，但这些可贵的经验，有效的方法却可以迁移到各年级的学期总复习中。王小霞老师从内容枯燥乏味、知识散点分布、学生差异明显和听、讲、做割裂四个方面简单说明了复习课效率不高的原因。继而抓住原因，分析原因，提出了四个尝试：集体备课+个人重建、重视结构+重视应用、学生为主+教师为辅、分层导学+全面提高。基于学情的个人重建，针对性的专项训练应用，还予学生更多的复习主动权，发展共性培养个性的分层导学。原来这每一个尝试的背后，都渗透着“学生为本”，学生心情好，质量当然就好。

      第二部分，周志华主任对“小学数学毕业复习课型”进行了梳理和归纳。周主任引领大家回顾三大复习板块：按教学内容全面复习、按学生实际专题指导、按考核重点综合练习。在此基础上梳理归纳出：知识梳理、专项应用、综合应用、专题指导、策略指导、试卷讲评这六大课型，帮助我们清晰了复习课的类型，指明了复习课的方向。周主任还从基本流程、实践体会、思考等方面阐述了每个课型，甚至还根据不同的课型用大量的教学实例予以补充，如：华应龙的《审题》等，极其细致详尽地阐明了各个课型。为毕业总复习的有效实施，提供了保障。

要想“有效”，不只是一个知识简单的重复和简单的重复练习，而是在重复中复习出“趣味”“新意”“提升”来。

六年级的复习还在继续，其他年级的复习即将开始。相信今天周志华主任和王小霞老师的一番讲谈，定会给每位老师留下思考和启示。带着这些经验和启示，开始我们的复习之旅吧！