“吴中盛文史，群彦今汪洋。” 4月25、26日，姜明红名师工作室成员共赴吴江盛泽，参加语文特级教师薛法根的“智慧语文”暨“国家级课题“关联视域中的语文组块教学研究”课题开题活动。踏着温暖和煦的春风，一天半的活动中，工作室成员聆听到了生命成长的声音。

神欢体自轻 意欲凌风翔

第一个半天，大家观摩了盛泽实验小学副校长沈玉芬老师执教的课题展示课《鹬蚌相争。随后，薛法根老师作了《关联视域中的小学语文组块教学研究》的开题报告，报告从研究背景到研究历程、概念诠释、理论假设、研究目标、研究内容、研究思路和研究方法等多方面进行了阐述，为工作室成员提供了一次重要的课题研究实例指导。尤其是随后展开的论证部分，进一步提升了大家对教育科研的理性认识：杨九俊院长提出了语文课题研究要关注语文课的汉语特点；国家督学成尚荣对四个核心概念做出了更为清晰的界定；孙孔懿研究员提出文献研究的成果要有辐射力量……专家的不同关注点，都直指核心——组块教学研究。

工作室成员认真观摩了沈老师的课题，仔细聆听了薛老师的报告和专家组的点评，高屋建瓴的理论学习让大家有了“神欢体自轻，意欲凌风翔”的感觉。时间不长的午休，工作室成员们针对上午的学习和收获展开了讨论，结合薛老师“组块教学”的理念，进一步明晰了工作室生长性课堂研究的突破点。

燕草如碧丝  秦桑低绿枝

第一天下午的活动是盛泽实验小学智慧教学课堂展示，工作室成员全程参与了语文专场，在听完语文教研组的学科建设介绍后，观摩了年轻教师戴燕妮执教的《天游峰的扫路人》，副校长徐国荣执教的《海底世界》。

工作室成员这样感慨：“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”，虽是李白写了抒发春日思绪的诗句，也正是两位老师课堂的写照，燕地的春草刚刚发芽，细嫩得像丝一样，秦地的桑树已经低垂着浓绿的树枝。语文课堂是一个需要历练和积淀的地方。在听课过程中，姜校长不断围绕工作室课题和成员们展开讨论。课堂教学中教学活动设计的适切性、整体综合性，教学环节的有机性，教师调控回应、点拨提升的推进性……每一位教师研究的子课题逐渐清晰明朗。

课后，杨九俊院长还专门做了《用美的规律塑造课堂》专题报告，杨院长旁征博引，从马克思说的“劳动是自由美的表现”，谈到鲍姆嘉通提出的“审美的对象是灿烂的感性”，关注汉字的三美：意美、音美、形美，从而带给学习者感心、感耳、感目的体会。强调了课堂中主体的自由，这也带给工作室成员更多关于课堂主体生长性的思考。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

最后半天的活动是五校联盟学校老师呈现的研究展示课，工作室成员再次全程参与了语文专场的活动，观摩了镇江市中山路小学周圆老师执教的五年级《爱如茉莉》，常州市局前街小学高羽佳老师执教的六年级《广玉兰》。两位老师都是工作仅四五年的年轻教师，她们的课堂上流淌着青春的思考，思考《爱如茉莉》中一个字点活一句话的妙处，思考《广玉兰》文字品读间花、叶的无穷生命力，思考一节语文课能帮助孩子实现语文素养哪一方面的成长。课后，特级教师李伟平校长、孙双金校长和薛法根校长，围绕两节课做了精彩点评。从解读教材特点到了解学生特点，从关注语文核心能力的培养到教学活动的设计，从课堂中教师指导的具体展开到课堂推进的节奏韵律……一个多小时的名师点评，让每一位工作室成员不断生成着实践力和成长力。

一天半的活动匆匆而逝，海量的信息带给所有工作室成员太多太多的思考，听课间隙灵感闪现的点评，印象最深的笔录，一个词、一句话都是活动带给大家的成长。返程后，大家整理思绪，梳理脉络，一段话、一篇文是活动带给大家更深层的拔节。春日中，微风拂面，带来苏州软语的灵动，带来太湖石的坚毅，带来太湖水荡漾心间的收获和感动。