在2013年4月11日这个春光明媚的人间四月天，“常州市小学综合实践活动同题异构联校教研活动”在局前街小学二号楼四楼多媒体教室举行，由三位老师围绕“实地考察”这个主题进行同题异构指导。

首先，由局前街小学教育集团的章子君老师带领六年级的孩子们上了《大富翁棋谱设计之实地考察》。六年级孩子深入细致的思维以及章子君老师能放能收的介入给大家留下了深刻的印象。本堂课帮助学生形成较为完整的考察体系，重点突出总结提升。接着，常州市花园小学的周琪老师带着四年级的孩子上了《消防中队实地考察计划制定指导》。周老师用范例式的方法，带着孩子制定去消防中队考察的方案，重点突出了其中的“注意事项”，进行细节指导。最后，由武进区教研室的钱主任给三年级的孩子上了一堂《我们一起做研究》。钱主任一点一滴、深入浅出地带着孩子发现、认识了实地考察中的态度、目标、方法、任务等，让学生如沐春风，对实地考察有了整体认知，同时又充分地感受到研究原来并不难，研究原来很快乐！课后，金坛、戚区和新北区的老师代表对三堂课进行了真实、真诚的点评。

张小亚主任高度评价了三位老师的课堂教学，对他们的辛勤付出深表感谢。她深情地指出：对于综合实践活动，生活才是大课堂，从人发展的角度看，生活才是人成长的大课堂；学生的活动不是割裂的，要有整体性；要强调集中指导和分散活动，两者缺一不可，集中指导到位了，分散活动就会事半功倍；研究处处都在，我们要帮助孩子把研究活动由点串成线，由线串成面。

最后她高屋建瓴地阐述本次同题异构活动的目的和意义。首先，同题异构，在目标上达成异构，不同年级有不同的要求，不同年级有所侧重，不需要面面俱到。其次，在教学资源上体现异构，从研究主题、活动场合等体现学生活动的开放性和多元性。第三，在教学结构上异构，教学活动中要关注学生的主体活动，关注老师的指导工作。张主任还推荐了《21世纪技能 为我们所生存的时代而学习》一书，鼓励老师们读一读，从中获得更多的有关综合实践活动指导的启发。