班级作为一个所有学生共同学习和生活的载体, 对于每一位同学来说都富有深刻的意义。班级文化是一个班级在长期存在和发展中形成的，它影响和展现了一个班级风气情况、学生群体素质。因此，开展丰富多彩的班级活动可以使每位学生深受其益。

我是情绪的主人

上课铃打响了，突然进来了几位穿红衣服的哥哥姐姐，薛老师告诉我们，今天呀有几位老师要来给我们上一节课，叫做：“我是情绪的主人”。让我们来体验体验自己的喜怒哀惧。

这时，一位与薛老师年龄差不多的老师走上了讲台，她说：“同学们，今天我们要来上一节心理课，叫做‘我是情绪的主人’。” “首先呀，我请同学们说一说自己今天的情绪打几颗星？一共有5颗星。” 我想了想，决定给自己打4颗星。想好理由后，我便举起手来。不久，同学们的手也如雨后春笋般举了起来。因为我离老师比较近，所以老师先点了我。我站起来流利地说：“我给自己今天的情绪打4颗星。因为我认为平平常常就是福，不要太高兴，只要能够安安全全，快快乐乐地过完一天就行了。因为我今天中午是管吃饭的，记了一些表现不太好的同学的名字，觉得有些愧疚，所以我给我今天的情绪打4颗星。” 老师听完我的发言夸奖道：“这位同学讲得太好了，平平常常就是福，还有哪位同学要发言的吗？”雨后春笋再一次竖了起来……

后来，老师又问了许多问题，例如：你在什么时候最开心？在什么时候最难过？还让我、陆奕铭、陈舒恺、靳伊岚上台表演了喜怒哀惧这四种人类最基础的表情。

过了一会儿，老师见我们表现不错，便说：“同学们，我们一起来玩个游戏吧。游戏规则是我们从第四组开始数数，如果碰到7的倍数或是数字中带有7的，一律拍手跳过。如果你没有按规则跳过，就要来表演一个节目哟。”太简单了，我在心里暗暗想到。只见仇蕾开始数了起来，大家1、2、3、4、5、6，蒋清宇一不小心数到了7，跳进了老师布置好的陷阱里。同桌孙岩说道：“蒋清宇啊，蒋清宇，中奖啰!” 蒋清宇站了起来。游戏又继续，8、9、10、11、12、13，轮到我了，我毫不犹豫地喊道：“14”。全班先是愣了一秒中，但就那一秒过后，全班和我一起哄然大笑起来。孙岩又喊道：“薛菲菲呀，薛菲菲，你也中奖啰。”后桌张雨桐也说道：“唉，薛菲菲，你真是聪明一世，糊涂一时啊。”我不好意思低下了头站了起来。游戏结束了，一共有4位同学“中了奖”。我们一个个垂头丧气，像打了败仗的将士。突然，这时老天开恩，老师说：“由于时间关系，我们的节目就不表演了。”我们4个人脸上顿时乌云转晴，欢呼道：“老师万岁！”不过接踵而来的是同学们长长的叹气声。这时老师又点起了我，说：“这位同学，不表演了，你有什么感受吗？”我开心地说道：“本来我‘中了奖’，觉得挺难过了，一听不表演了，我可开心了。”但我看了看四周，想到同学们的感受说：“这次不表演还是挺遗憾的，希望再有个机会表现自己。”老师又采访了其他同学，他们的感受只有两个词：失落、失望。老师开心极了，因为她又得到了一个重要资料。

我拥有我自己的喜怒哀惧，我是情绪的主人！

                                               ——五(5)班薛菲菲

在一个中午的期待中，一位头蓄短发，迈着稳健步伐的学者，微笑着走进了我们的教室。他就是爽朗豪放的文化学者——肖飞老师。今天，他将为我们解说——淹城千古之谜。

“同学们，如果不喜欢听我的讲座就去上厕所，就是次数别太多。”一开始，肖飞老师幽默又不失自信的话语，逗得我们哈哈大笑，仿佛站在我们面前的是一位健谈的老朋友。随后肖飞老师与我们谈局小谈常州，那随和又带一些常州口音的话语一下拉近了我们之间的距离。切入正题，肖飞老师的讲座严谨规范，又不让人感到拘谨。他从淹城的概貌，地理位置等方方面面进行了全面深入的介绍，又配以精美的图片将其讲解得通俗易懂。介绍到民谣时，肖老师抿了一口茶，不紧不慢地为我们带来了一段精彩的民谣演唱。肖飞老师一亮腔，那洪亮浑厚的声音让我们丝毫察觉不到他已是一名年过半百的老人。肖飞老师唱得投入极了，民谣被他用地方话诠释得充满家乡味儿。教室里立刻爆发出一阵热烈的掌声。大家沉醉在淹城的魅力和神秘中，直到肖老师看了看手表，一堂课的时间已所剩无几，大家都发出遗憾的叹息声。

  丁零零，下课铃声响起，一群同学围到肖老师边，嚷嚷着要签名。肖老师一边笑一边坐下，认认真真地开始签名。仔细一看，不仅仅有名字，还有“天之骄子”等鼓励的话。同学们一看，都兴奋地笑了。

谢谢肖老师为我们送上了难忘的一课！我们不仅了解了西周的千古文化，还体会到了龙城常州的辉煌历史，更感受到了肖飞老师潜心研究历史文化的可贵精神！

                                                                                                 ——局小小记者