12月25日下午，局小教育集团数学教师齐聚四楼多媒体教室参加青年教师练兵活动。本次活动主要分为三个板块。杨宏磊老师执教三年级的《24时记时法》，刘佳、桂烨老师结合自己主持的小课题做中期汇报，最后在场的所有老师进行了评课和互动研讨。

《24时记时法》是在学生认识了钟面，学习了有关时、分、秒知识的基础上进行教学的。风趣幽默的杨宏磊老师为学生们提供了大量现实的、感兴趣的题材，唤醒学生已有的生活经验，主动了解24时记时法的规律，理解和发现普通记时法和24时记时法之间的联系和区别，并帮助学生正确理解两种记时法的互换方法。为以后进一步学习有关时间方面的计算打下了扎实的基础。

刘佳老师首先对低年段的空间与图形内容进行了罗列，然后结合自己平时的教学实践和反思，提出了在低年段如何培养学生空间观念的一些切实可行的策略。1.聚类分析，通过观察演示、操作感知，培养学生的空间观念。2.采取游戏形式，感知物体的位置，培养学生的空间观念。3.设置情境，贴近生活，展示丰富多彩的几何世界。4.以生活经验为基础，运用多种途径发展学生的空间观念。

桂烨老师从课题研究的背景入手，把这几月的课题研究开展情况做了汇报。每个月课题研究组都会按照教学进度精选一个教学内容，作为课题研究的素材。确定的教学内容既有计算教学、概念教学，还有图形的认识，做到素材选取的普遍性。课题成员在研究中发现情境图教学主要存在三个问题：1.利用形式单一。2.呈现方式单一。3.选择途径单一。相对应的提出三点思考：1. 使情境图贯穿整个数学课堂。2. 变静为动，使情境图“活”起来。3. 创造性地利用情境图。

    最后，在场的每位老师都用简短的话语对这一节课和两场汇报提出了自己的思考和一些建议。相信，这次练兵活动对青年教师来说，是一次非常难得的学习机会，收获颇丰。