4月19上午，常州大市科学老师约180人齐集常州局前街小学多媒体教室，参加小学科学学科“同题异构”联校教研活动，观赏到了风格迥异，却都精彩纷呈的两堂课。　　

本次研讨课课题为《运动的快慢》，第一节课由局前街小学徐诚老师执教。他采用“单刀直入”的导入方式，以局小的优势科技项目机器人作为研究运动快慢的载体，并将这一材料贯穿于整堂课的教学，做到了材料的简约与结构化，不但提高了实验材料的精确度与可控性，也大大提高了学生的研究兴趣。他还通过让学生边思考边画图的方式来描述研究方法，图形化的表述方式不但关注了学生的视觉思维，更有效提高了学生的发声思维。徐老师对学生的实验环节也进行了有效指导，使学生对实验操作既有全面构想，又能对细节心中有数。徐老师独具匠心的设计很大程度地将课堂还给了学生，使学生能力得到了全方位的提升。　　

第二节课由金坛市茅麓中心小学的邓云老师执教。整堂课思路清晰，层层递进，关注细节，教学重点把握到位，难点的突破也是水到渠成，教学氛围轻松，学生学得开心。邓老师同样在实验材料上有所创新，设计了用斜坡来研究小球运动的快慢，使学生于实验过程中体验到物体的“重力加速度”，并观察到这种运动与“匀速直线运动”之间的区别，赋予了“速度”以更深层次的内涵，赋予了学生愉悦的学习体验。　　

接下来的研讨中，来自新北、钟楼、溧阳、金坛的四位老师分别对两节课进行了全面深刻的剖析。两位男老师干练、爽快的教学风格给大家留下了深刻的印象，同时大家对两位老师背后支持团队的付出也给予了高度的肯定。　　

最后常州市教研室瞿晓峰老师进行了活动总结与提升，他认为两节课精彩而真实，赋予了教学本身的模样，还原了教师本真的心态。同时他提出科学老师应该用一种发展的眼光，经常展望我们未来的课堂教学是一种什么样的格局，才能使自己避免固步自封，求得创新与发展。　　

“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每个人有多种思想”。“同课异构”的教学研讨方式，引发了参与者智慧的碰撞，更令与会老师产生了一种理念与思维上的创新动力，让我们大家从中不断汲取精神上的营养，从而使我们的科学课堂更臻于灵动与完美。