12月5日上午，六年级数学组全体老师齐聚六(2)班教室，继续开展“扎实日常化研究，提高常态课效率”备课组专题研究活动。本次活动由章子君老师执教《用分数表示可能性的大小》一课。老师们围绕着备课组研究专题，提出了建设性的想法。　　

课堂中六年级老师针对具体展开环节进行分析，观察课堂反馈与教师行为对学生主动学习活动的影响，观察常态下课堂效率的提升及其教师的行为。课后备课组老师及时进行了评课活动。在充分肯定了章老师的课设计合理，整体框架结构清晰，课堂递进感强的基础上，大家也提出了切实可行的改进意见，比如课堂小结的适时性、练习设计的层次性、活动展开的过程参与性。在研讨后，备课组成员将在自己的课堂教学中积极重建，进一步提升课堂效率。　　

毕业班数学教学注重日常，借助教育科学研究推动学生发展，提升课堂效率。我们相信，扎实的专题实践，在开放的课堂中定能让每一位局小毕业生绽放思维的火花、体验学习的乐趣、获得数学的生命成长。