11月8日，常州市小学语文特级教师工作会议在常州市局前街小学召开。市教育局丁伟明局长与会并讲话，市教育局沈梅副局长、天宁区文教局任洁副局长以及来自常州各辖市、区的13名小学语文特级教师参加会议，市教育局基教处戚宝华处长主持会议。

语文是小学教学的第一大学科，只有语文学科教学改革取得突破，才会促进小学教学的整体突破。语文是所有学科教师队伍中最庞大、最优秀的团队，也是常州教师队伍教学水平的标志。而对于小学语文学科来说，常州有优秀的教师群体，也有优秀的领军人物，有着很好的发展基础。本次会议的召开，就是期盼常州小学语文特级教师直面小学语文教学改革中存在的问题，能在小语教学改革的突破中有所建树。这也是丁伟明局长策划本次会议的主旨。

会议由戚宝华处长主持，与会的13位特级教师分别交流了近年来自己的语文教学研究情况，并从自己教学研究的视角，诠释了自己的语文教学追求，对目前存在的语文教学现状做了深度剖析。天宁区文教局任洁副局长从区域层面交流了小语教学改革的推进经验和对今后工作的思考。市教研室语文教研员朱洁如和大家交流了《常州市小学语文学科2010-2015五年发展规划》的主要内容，并就“加深课程理解、改进教学实践、提炼优秀经验”三个方面作了重点阐述。

最后，丁伟明局长对在座的特级教师提出了具体要求：一是再造价值观，形成教育风格。面对常州教育良好的发展环境和改革契机，特级教师要通过再造自我的机会和过程，再造语文价值观，形成自己的风格，同时带领团队攻坚克难，在更广阔的层面上形成我们的名片。二是站在育人的视角深入思考语文教学的意义和价值。如何准确认识语文学科在儿童成长期的独特价值，为其终身发展形成良好的价值观，培养对他一生受益的基础学力服务？需要我们重新认识和挖掘语文学科的育人价值，并让育人价值在追求具体化和清晰化中落地。三是要坚守学生立场。针对目前语文教学中教化多养成少的现象，丁伟明局长要求大家真实地去理解儿童，只有真正理解了学生，才能把握学生的成长需要，提供学生所需要的适切的教学服务和引领。四是方式方法的创新。在满足学生多样化、个性化发展的追求上，我们还要创造新的载体，在方式方法上寻求突破。同时，在创新过程中要正确处理好载体与目标的关系，更好地服务与学生的发展。

任何一种探索都是为了更好地为学生的发展服务，丁伟明局长最后希望常州小学语文教学改革的探索与改革百家争鸣，百花齐放，为常州教育创造更加光明灿烂的未来。（姜明红）